语文八年级下册第六单元的一篇文言文。本单元的课文，大多讲述了博大的情怀、积极向上的情操，编者将它安排此类文章中，使读者能够体会其中的不同之处。这篇文章描述了理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，通过学习，有助培养学生分析文言文的，学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，做一个为人类造福的人。【教学目标】1．整体感知文章，理清文章脉络。2．把握“大同”社会的基本特征。3．背诵全文。4．联系实际，逐步培养学生的探究意识。【评价务】1．通过诵读课文，能疏通文意。2．品读课文，把握“大同”社会的特征。3．合作探究，掌握结构严谨、说理透彻的法。4．联系生活实际，谈谈对大同社会的认识。【教学过程】一、激活思维，导读文本(导入新课)学习务：齐背《桃花源记》，谈谈对世外桃源的认识和感想。(全班同学齐背《桃花源记》)那个美、乐、奇的世界大家还记得吧？今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，让我们一同去感受吧。(板书文题)板书课题：大道之行也。展示学习目标。二、展示预习成果，梳理知识(预习)学习务：结合“预习提示”，梳理知识。1．生字词。2．作家作品。3．展示课前收集的有关“理想”的名言佳句。三、概述文本内容，了解主题(自主学习)学习务：诵读课文，疏通文意，概括文本内容。1．诵读课文，注意节奏。2．根据注释，疏通文意。3．概括大同社会的基本特征。评价式：教师评价和同学互评相结合。四、细读课文，分析具体内容(合作学习)学习务：分析大同社会的基本特征。教师指导语：通过疏通文意，我们了解了本文的基本内容，下面我们具体分析一下大同社会的特征。1．文章可以分为几个层次？理清文章结构。(温馨提示：找多名学生诵读文章，注意节奏。)师生共同评价。可分为三层：第一层：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征。第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。2．本文是从哪几个面来说明“大同”社会的基本特征的？(温馨提示：课文第二层有两句话，这两句话可以归纳为三个面。)(1)满足生存的需要，人人都能得到全社会的关爱。(2)满足发展的需要，人人都能安居乐业。(3)满足精神 |
