《礼记》二则教学目标：知识与技能：? 了解《礼记》相关知识，翻译课文，理解文言词语，熟读并背诵课文。过程与法： 反复诵读，体会两篇短文的句式特点。情感态度与价值观： 初步理解儒家“教学相长” 的观念和“大同”社会的理想。教学：能对照注释翻译课文教学难点：了解类比说理的法，明白互相促进的道理。?教学法：讨论法、讲授法、谈论法 教具准备：多媒体教具教学时数：2教学过程：第二新课导入“大道之行也”，为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想的社会在小生产的上不可能成为现实，但二千年来一直是多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着世人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！初读课文1．读准字音，认准 字形???天下为公(wéi)????选贤与能(jǔ)???讲信修睦(mù)?? 矜(guān)???男有分(fèn)??货恶其弃地也(wù)??文学识???“四书”：《论语》《大学》《中庸》《子》。???“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易》《春秋》(简称：诗、书、礼、易、春秋)粗度课文(1)通假字???①选贤与能(“与”同“举”，推举，选拔)???②矜、寡、孤、独(“矜”同 “鳏”，老而无妻)???(2)古今异 义???①讲信修睦古：培养。今：修改。???②?女有归古：女子出嫁。今：归来，归属。???(3)一词多义???①为天下为公（动词，是）不必为己（介词，为了）②亲：故人不独亲其亲(前一个是动词，以……为亲；后一个是名词，指父母亲)???(4)词类活用???选贤与能(动词作名词，有才能的人)四、精读课文(一)朗读指导???注意课文中下列句子的朗读提顿：???【交流点拨】①故/人不独/亲其亲，不独/子其子；②是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭。???(二)疏通文意???1．结合文下注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。???2．小组讨论、质疑、解疑。???(三)整体感知???短文的主要内容是什么？交流点拨】阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。?研读课文 1．默读课文，把短文分成三层：???【交流点拨】第一层：“大道之 行也……讲信修睦” ：对大同社会的纲领性说明。第二层：“故人不独亲其亲，……不必为己”：阐述大同社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴…?…是谋 大同”：是全文的总括。???朗读课文，思考：“大道”指什么？“大同”指什么？“大道之行”指什么？【交流点拨】“大道”：可以理解为治理社会的 |
