过的名句大家一定还记得吧，通过这些名句我们初步认识了中国儒家经典《论语》，“不琢，不成器；人不学，不知道”，“凡事预则立，不预则废”这些句子大家一定也听说过吧，这些句子也经被我们说话写文章引用，他出自我们另一部儒家经典《礼记》，今天就让我们通过两篇短文走进儒家另一部儒家经典《礼记》。二、 检查预习，读准字音请同学们为下列生字注音。嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 弗学( ) 教学相长( ) 明确：嘉肴(yáo) 自强(qiǎng) 兑命(yuè) 学学半(xiào) 弗学(fú) 教学相长(zhǎng) 三、整体感知，走进文本1、听读音频，读准节奏（1）播放范读，请同学们根据范读，划分朗读节奏。明确：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎！（2）根据划分的节奏先自由朗读再齐读再抽读。2、结合注释，理解文意（1）各小组根据注释和工具书，小组互助理解文大意，如果不能理解的做好记录，全班共同交流解决。（2）小组展示交流，全班共同研讨理解有分歧和困难的地。明确：本文大意为：即使有美味的鱼或肉，不去品尝，就不知道它味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。知道学业的不足，这样以后才能自我反思（更加努力地学习）；感到困惑，这样以后才能（不倦地钻研）自我勉励。所以说：是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理！3、研读文本、理解主旨 （1）在理解文意的上再朗读课文，请同学们思考从文中你懂得了些什么道理呢？学生发言谈自己的感受。教师总结明确：本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把 |
