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大道之行也教学反思

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课教师靳浩教科目语文教班级八(1)班课题 《大道之行也》取得的成绩 《大道之行也》是一篇著名的文章,半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先贤所追求的这个理想社会的实质,我让学生先反复诵读文章,以感知这文字的美好,毕竟三分文章七分读。在理解全文,理清文章整体思路的上,再让学生与《桃花源记》进行比较阅读,拓展延伸归纳总结后,指导学生当堂背诵。整节课通过学生反复的诵读,读明文意,诵出韵味,通晓 “大同”社会的基本特征,畅谈自己心中理想社会的理念。反观这一节课,学习目标基本达到。一是要求学生在理解文意的上背诵本课;二是要求学生能了解“大同”社会的基本特征,并知道本文是从哪些面阐述的。存在的不足  不足之处:在以学生为主导的上,把时间还给学生。对学生的发言教师的点评不够深入。在以学生为主导的上,时间应该还给学生,这是无可厚非的。在这堂课上,我的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的,我的点评却软弱无力,这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。另外对学生的关注度也不够。特别是坐在后面的男同学,他们貌似很认真,但不做笔记,也不积极回答问题,而我也没有及时提醒他们。改进的法   在今后的教学中,我们教学应该面向全体学生。教师平时应该苦练点评的基本功。永远记住“要给学生一碗水,教师必须有一桶水”而且是一股源源不断的清泉。

 

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