What time do you go to school?第三1a-2c 教学设计1.整体设计思路、指导依据说明标准要求让学生在宽松，和谐的气氛当中掌握一节课所学的知识目标，技能目标和情感目标，让学生从简单重复逐步过渡到真实或接近真实，鉴这一点本节课的务主要是让学生学会如对时间进行提问，并知道如运用what time和when.在教学中掌握如更好的进行听力练习，以小组合作探究的式，总结如学习阅读理解，并且更好的掌握词组的运用。同时通过谈论日作息时间安排的对话来让学生认知时间、表达时间，进而更好地掌握本节课关时间的表达法。2.教学背景分析教学内容分析：人教版《新目标英语》七年级下册第二单元中心话题是：通过对日生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法。主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间的表达法以及表示对频率副词的学习。通过本单元的学习使学生学会不同时间的表达法，学会用频率副词谈论自己日生活习惯。通过对不同时间的系统学习和理解，学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性, 学会惜时间，并逐步养成好的作息习惯。这节课是本单元的第三。时间的重要性是众所知的，生活中我们经谈论某人在时做了某事，可是怎样才能用正确的时间表达法来描述呢？在学生学过了一些数词和日行为动作术语的上，本单元的开篇通过谈论日作息时间安排的对话来让学生认知时间，表达时间，适时而又合理。学好此课是为学习本单元乃至今后更多的有关时间的对话和短文打下好的，因此学好本课至关重要。学生情况分析：1. 初一学生活泼好动，好胜心强。有较强的求知欲和表现欲。善模仿，但语言运用不强。知识扩展尚有待培养。在设计中要多激发他们的兴趣和表现欲。2．部分学生差。应尽量让围的同学多带动。在设计务时，应由易到难。活动中要经给予帮助和鼓励。3.教学目标分析知识目标：Study new structure : What time do you go to schoolRemember all new words and phrases.技能目标Train students ability of listening and writing.情感目标Let students have a good and healthy life habit.4.教学、难点分析教学： (1)How to |
