年级：七年级英语教材版本：新人教版一、教学内容分析本单元的话题是daily routines (谈论日作息习惯），需要学生掌握的技能是能够通过询问日活动时间并进行描述。要求学生在掌握日活动词汇和时间表达法的上，熟练谈论自己和他人的日作息习惯。本节课是section B 部分的第二，2a-2c是一个阅读务链，通过阅读进一步巩固和运用所学目标语言，并从读逐步过渡到写。2a是读前活动，次活动起到承上启下的作用；2b括两个不同层次的活动：1.通过略读，让学生找到文章大意，2.细节阅读，掌握文中重要信息点。2c是读后的务，的侧由“读”过渡到了“写”上。本篇阅读材料以第一人称描述姐弟两人的生活习惯，情感态度、学习目标非明了。教学时一定要利用好契机，引导学生关注健的生活式，培养好的生活习惯。二、教学目标知识与技能：学生能在语境中理解并运用以下生词：名词兼动词：taste 副词： quickly, either, sometimes，either…or…，lots of，学生能够通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换。学生通过完成所给的务来理解文章，并学会略读和细读，对比文章中两姐弟的日活动习惯。借以反思自己的日行为，学会关注健的生活式，培养好的生活习惯。学生围绕务而相互合作，通过务发展他们的语言，培养团队精神。并能体会到学习英语的乐趣，积极地参加学习活动，学习效果。情感态度与价值观： 通过学习, 培养学生合理安排作息时间的意识和时间的重要性意识, 并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。 教学：words: 1) 名词兼动词（n.＆v.）taste 副词 adv. quickly, either, sometimes代词 pron. Lot短语 either … or, lots … ofSentences: 1) After that, I always brush my teeth. 2） Then I quickly have a shower. 3）I either watch TV or play computer games. 教学难点：理解较长文章及un-前缀的用法。用所学知识复述文章。 三、学习者特征分析通过对本单元第一部分的学习，学生已经掌握课大量的有关日活动的词 |
