Unit8 Section A（1a-2c） 教案【教学目标】1. 能掌握以下词汇和句型post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across from, in front of, behind, town, around-Is there a… near here?-Yes, there is. It’s on... Street.- Where is the.？-It’s across from/in front of/behind/next to/between...and...2. 能使用Is there...？与Where is the...？句型问路，能使用位介词为他人指路。3. 通过运用简单的问路和指路的交际用语，培养学生乐助人的精神。【教学重难点】●：There be句型的肯定式、一般疑问句及其回答式。where引导的特殊疑问句。位介词的用法。●难点：位介词的用法。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、音频材料、学案。【教学法】务型教学法，图片情境、游戏活动、归纳法、自主探究。【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step l: Lead-in上课前，播放一“In，On，Under”位介词的歌曲。（设计意图：课前通过歌曲呈现位介词，既激发了学生的兴趣，又为下一步学习作铺垫。）【新知呈现】Step 2: Presentation1. 引导学生认识公共场所的简图或照片，组内交流试着说出这些建筑物的英文名称。2. 出示一地图，要求学生快速说出它们的英文名称。并介绍There is a...。小组竞争，看哪个组说得又快又准。3. 引导学生观看la图片，为每个场所找到相的单词，同伴和小组之间相互纠正发音。（设计意图：本课以务型教学模式开展教学活动。设置有趣的务能够激发学生的兴趣与想象力，效率。这一活动既可以寓教乐，又可以在真实的情境中让学生感知there be句型的用法，为下一步的听力活动扫除了障碍。）【新知学习】Step 3: Listening观看la图片，读出每个场所相的单词。1. 播放录音，让学生在la中圈出听到的地点名词：听力指导：做好听力题的两个关键：一是听前引导学生浏览所给词汇，二是听时抓住关键词。）2. 再播放录音，学生跟读，注意一般疑问句Is there...？用升调。（设计意图：通过听的式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。通过听录音并跟 |
