Unit 9 Section B Writing教学设计学情分析 ：学生们对写作有畏难情绪，所以，本学期我加强了对学生英语写作面的指导，使他们能够主动参与写作活动，大部分学生可以仿照课本等材料写出正确的语句，但中国式英语的现象还是普遍存在。学生们对本单元的写作是比较熟悉的，因为之前的阅读已经提到了写作的话题，他们学习和掌握了和写作相关的单词和短语，他们会觉得有内容可写。教学内容 ：本节课选取的是人教版教材，第九单元3a, 3b写作部分。主题是Advertise a place. 本课作为本单元的最后一部分，着重学生的写作, 这部分的内容是关写作前和写作中的语言支持，最终形成写作的过程，相较八年级上，写作的深度和内容增加，而书上给出的写作准备活动在减少，因此教师运用教材来帮助学生培养其写作的挑战在增大，这个过程我要帮助学生做好充分的准备。教学目标： 培养学生语言运用，他们的写作水平。教学：1.从课文中获取信息。2.学会一些生词和短语。教学难点：英语写作水平教具： 多媒体 教学过程： Step 1 Warm-upShow some pictures of Hangzhou，introduce it to students like this . T:The summer vacation is coming, do you like traveling?Ss:Yes.T: I like traveling, too. I have been to Hangzhou , I think it’s a good place to take a holiday.I have seen the most beautiful scenery, now look at the pictures.The teacher introduces the scenic spots and famous snacks.Then,the teachers asks: Where have you been ? What have you seen？(设计说明：图片展示较直观，可以学生写作的兴趣和积极性。为引出今天的写作做准备)Step 2 Pre-writing 1. T: This class ,you ‘ll write an article to advise your hometown or a place you have been to .Before writing , you should think about thes |
