英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个好的铺垫。 二．学情分析：学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合所倡导的培养学生合作学习、探究的学习式。 三、教学内容：学完本课，让学生学会用英语说出学习和生活中的问题和困难，并能根据别人的问题给出合适的建议。 四、教学目标：1、 知识目标：单词：amusement, neither句型：Have you ever been to…? Yes, I have ./ No, I haven’t. I have never been to … Me neither. 2．目标： 能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。3．情感目标： 通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。 五、教学和难点：根据本课及本单元的教学内容，确定本课的教学是学习使用现在完成时。而又因为这一时态极易与一般过去时的用法混淆，因此，可以确定本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。 六．学习策略：1.自主学习：要求学生采用自主学习的式，能根据需要进行有目的的预习。2.合作学习：在活动中相互探讨，相互交流与合作，从而获得知识、技能和情感体验。 八、教学过程：教学过程时间教师活动学生活动阶目标1．Warming up 4让全班学听一首英文歌曲，后展示出亳州博物馆的图片。 在美妙的音乐中欣赏一组图片，首 |
