薇DO you know when basketball was invented?(Reading说课)说课内容教学理念 pre-reading教学模式while-readingpost-reading 《英语课程标准》强调学习过程，主学生在学习中接触、体验和理解真实语言。本节课为阅读理解文章，我将会把PWP英语阅读教学模式（即读前pre-reading,读中while-reading,和读后post-reading ）和务型阅读教学模式相结合，面向全体学生，强调学生的参与和实践，同时根据学生的学习特点和认知规律，阅读教学的各个环节是由易到难的渐进过程。 PWP阅读模式 务型阅读模式 post-reading教材分析本单元是围绕发明创造这个话题，本节课是本单元的阅读板块，本节课需要学习和了解的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息。阅读语篇是关篮球这项体育运动由来的叙述性文章.学情分析班级学生学习英语的兴趣浓厚，已养成了较好的学习习惯，小组合作学习已经成为定式并取得了好的效果。本节课的阅读文章虽然篇幅长，生词多，但文章内容贴近学生生活，应该比较容易理解和接受。情况分析 知识与技能目标过程与法目标 情感态度价值观目标教学目标 三 维 目 标教学重、难点 教学 教学难点理解文章，了解篮球这项体育运动的由来及识。 学习使用“思维导图”，加强和巩固对“思维导图”阅读策略的认知。 教法与学法先学后教当堂多媒体辅助教学阅读策略-思维导图多种类型的务活动通过自学、运用已学知识，小组合作、探究来解决问题 Pre-reading读前教学 教学流程教学流程While-reading读中教学 Post-reading读后教学 Test当堂 教学流程（第一环节）语言准备热身讨论导入Pre-reading读前教学 教学流程（第二环节）要求学生快速阅读文章,获取各大意.目的在学生快速阅读技巧。 学生根据提示完成篮球这项发明相关信息的思维导图，它帮助学生掌握语篇内容和细节Task 1Task 2Task 2学生利用思维导图的内容回答问题，目的是加强和巩固学生对思维导图这种学习策略的认知。It's good to be a famous basketball player because... .讨论活动It's difficult to be a famous basketball player because... 教学流程（第三环节）当堂本环节的内容为本篇文章再现填空。目的是学生对本 |
