薇尊敬的各位领导、老师，大家好！我说课的内容是新目标英语九年级第六单元When was it invented?Reading 部分。我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点以及教法、学法、教学流程这几面来分析。一、教学理念《英语课程标准》强调学习过程，主学生在学习中接触、体验和理解真实语言。本节课为阅读理解文章，我将会把PWP英语阅读教学模式（即读前pre-reading,读中while-reading,和读后post-reading ）和务型阅读教学模式相结合，面向全体学生，强调学生的参与和实践，同时根据学生的学习特点和认知规律，阅读教学的各个环节是由易到难的渐进过程。二、教材分析本单元是围绕发明创造这个话题，本节课是本单元的阅读板块，本节课需要学习和了解的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息。阅读语篇是关篮球这项体育运动由来的叙述性文章，文章共分三，分别讲了篮球的历史、发展以及篮球这项体育运动遍及世界各地，深受人们喜爱的情况。三、学情分析班级学生学习英语的兴趣浓厚，已养成了较好的学习习惯，小组合作学习已经成为定式并取得了好的效果。本节课的阅读文章虽然篇幅长，生词多，但文章内容贴近学生生活，应该比较容易理解和接受。四、教学目标根据教材分析，结合标准及学生的实际水平，我确立本节课的三维目标是：1. 知识与目标：能够理解本篇阅读文章，能够了解关篮球的识。并掌握一些词汇。2. 过程与法目标：设置阅读务，合作交流。同时，学习使用“思维导图”的阅读策略，以引导和启发学生的思维。3．情感态度价值观：通过对篮球发展史的了解，关心和热爱体育运动。 五、教学重、难点：教学：理解文章，了解篮球这项体育运动的由来及识。教学难点：学习使用“思维导图”，加强和巩固对“思维导图”这种阅读策略的认知。六、教法学法 为了更好的完成教学目标，结合学生已有的知识和经验，本节课开展多种类型的务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生更好地小组合作、探究来解决问题。同时，在本节课中，学习使用一种新的阅读策略---思维导图来引导和启发学生的思维。 七、教学流程 本节课共分为四个环节。（一）Pre-reading读前教学 （二）While-reading读中教学 （三）Post-reading读后教学 (四)当堂 第一环节：Pre-reading读前教学的核心务就是为阅 |
