人教版九年级Unit 5 It must belong to Carla.Section A 说课稿一、说教材1. 地位和作用 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用行动，强调语言应用，培养创新，实践，发展学习策略。它采用务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的务，让学生在完成务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和学生的推测很有帮助。对一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要求学会如进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对学生口语和交流很有帮助。本主要介绍了词汇和目标语言，通过听力和口语练习，使学生对如用must、might、could、can’t进行推论有一个准确的理解。2.教学目标1) 知识与技能 本课通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could 和can’t 对事物进行推断，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确。拓展了belong to等词的使用，并提供了一些实用的英语谚语，要对本课中的生词做到会读、会写、会用。学会根据一定的背景或前提进行推测。2) 学习策略 有目的的让学生预习，在完成务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的好习惯。归纳总结情态动词 must , might, could 和 can’t 表示推断的用法，比较它们的用法区别，在选择它们进行运用时，要多角度，全位地思考，根据句子语境，明确句子的含义，选择正确的情态动词。并让学习学会查字典。3) 情态态度与价值观在日生活中我们要善动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断。 同时要学会对某一事物发表自己的看法，进而锻炼自己的语言与交往，在以后的学习中要多听、多看、多读，这样才会有更大的收获。3.教学 学会词汇和目标语言，学会用must, might, could 和can’t 进行推论。4.教学难点 学生的听、说、读、写的，让学生掌握must, might, could 和can’t 的用法。5.安排 一二、说教法1.听力法：做听力练习，是学英语的重要法围绕目标语言进行听力练习，更能很好学生的听力水平。2.场景设置法：给学生设置一个野餐的 |
