Unit 2 Section B (3a-Self Check)【教学目标】1. 询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。2. 能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。 3. 总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。【难点】1. 能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等面的习惯。2. 能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。【情感目标】1. 通过小组活动对话、讨论、 调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。2. 谈论日生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成好的生活习惯，享受丰富的生活时光。【教学过程】 教师活动学生活动教师活动设计意图.Showing learning aims.Have a dictation of the new words and expressions.Have a dictation of the new words and expressions.出示目标自学词汇。Show some pictures of your daily activities. Tell Ss your good activities and bad activities. Look at the i nformation in the chart and complete the report. Ss tell about how often they do some activities and judge they are good habits and bad habits. Exercise应用always/every day; read books 也是always/every day; drink juice应为usua lly ; …3. Ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box. Tell Ss your good activities and bad activities. Check the answers.通过小组活动对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。 谈论日生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成好的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活阅读指导：首先，通读短文，了解短文的大体意思。读表格中活动及后面的做此活动所用的时间，并确定做此事的频率，可以在每个活动后面写出相应的频率词。 |
