国家权力机关 教学目标 1、知识与技能目标：知道人民代表大会是国家的权力机关，了解人民代表大会的产生和地位，明白人民代表大会与其他国家机关的关系，了解人民如行使国 家权力。2、过程与法目标：能够结合案例分析人民代表大会的职权3、情感态度价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉维护人民代表大会的权威。 学情分析 通过第五课《国家基本制度》的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问：我们有哪些国家机关？它们各自的职权是什么？所以，本课讲述了“我国国家机构”， 顺应了学生思维发展规律，教师引导学生认识诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用，从而培养他们的法治思维，增强法治意识。难点 学习：人民代表大会的性质和职权学习难点：人民如行使国家权力 教学过程 【导入】人民当家做主 问题导入（大屏幕展示）思 考：我国是社会主义国家，我国的一切权力属谁？每个人都可以直接行使国家权力吗？ 活动一：人民当家作主1、观看全国人大代表抵京的视频（1）过去一年的成绩 （2）新的建议2、观看图片：国家领导人的职务及产生区级领导产生的过程3、这两者有什么共同点？ 4、人民是怎么行使管理国家的权力的呢？教师归纳：1、国家主席，国务院总理，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人民代表大会选举产生2、地各级领导是由 地各级人民代表大会选举产生的3、展示课件，教师详解人民代表大会的产生学生活动：1、学生观看投影，在老师引 导下回答问题。2、学生带着问题去看，然后回答老师问题。设计意图：简单问题入手，顺便回顾以前知识点，教师在学生回答上讲述一切权力属人民，人民不是直接行使权力，从而引发学生的疑问。在师生不断分析的过程中逐渐理清关系，能深入理解。 活动二：权力机关和其他国家机关的关系1、阅读教材第77页“探究与分享”，回答问题：（1）你知道我国的国家机关都有哪些吗 ？（2）大屏幕展示：我国的国家机关2、人民代表大会和国家机关之间的关系？教师归纳：全国人民代表大会决定产生其他国家机关，其他 国家机关对人民代表大会负责，并受人民代表大会监督。学生活动：学生看课本总结我国的国家机关并思考：权力机关与其他机关的关系。设计意图：通过投影学生直观认识我国中央和地国家机构的组成，知道全国人大的地位——全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居最高地位。通过类比认识地国家权力机关的性质，并知道地人大是本行政区域内人民行使国家权力的机关。意图：本活动旨在引导学 |
