新人教版数学八年级下册平行四边形的性质说课稿

《平行四边形性质》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是：人教版八年级下册第十八章平行四边形第一节的第一。一 、教材分析 1、教学内容（1）理解平行四边形的定义和有关概念（2）探究平行四边形的性质并应用性质进行简单的计算和证明。 2、在教材中的地位与作用(1)本节课既是平行线、全等三角形等知识的应用和深化，也是后续学习特殊四边形的坚实，在教材中起着承上启下的作用。(2)特殊四边形的性质都是在平行四边形的性质上扩充的，它们的探索法也都与平行四边形性质的探索法一脉相承。(3)平行四边形的性质还为证明两条线相等、两角相等、两直线平行提供了新的法和依据。二、说教学理念结合新课标的要求，我将运用这样的教学理念：（1）尊重学生的主体地位，引导学生积极参与到观察、讨论、合作、交流，掌握的过程中去。（2）通过对问题的设计，引发学生思考，运用合作交流的形式解决疑惑问题。三、学情分析：（1）学生已经学习了平行线、三角形的相关知识（2）学生已具备了一定的推理。（3）学生具有了独立探究意识。所有这些为本节课中和难点的学习打下了。四、说三维目标及重难点及突破法根据教学理念以及学生已有的学习经验，我制定以下教学目标及难点。三维目标1、知识与技能　　 (1) 掌握平行四边形的定义及性质　　 (2) 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题2、过程与法　　(1) 在知识探究过程中,能进行简单推理,培养学生的动手实践.　　(2) 在知识归纳过程中,能够有条理的思考,学生的语言表达的.　　(3) 在知识应用过程中,获取证明线和角相等的新的法,加强学生的逻辑推理.3、情感、态度与价值观 　　(1) 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用，同时培养学生的合作意识和探索的创新精神.　　(2) 学生在探索问题的过程中，体验解决问题的法和乐趣，增强学习兴趣和信心.【教学】平行四边形的定义及性质的探究【教学难点】平行四边形的性质的探究及应用重难点的突破法1、引导学生积极参与到发现平行四边形性质的过程中来，使学生更好理解，从而能够准确的进行推理。　　2、注重合作交流的式，通过这种式帮学生找到解决问题的法.五、教学法：在教学过程中遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，以自主探索和合作交流为主，引导学生亲身实践知识的发生、发展、形成的认知过程。体现教师的“启发引导”，教师成为问题的激发者、有序探究的组织者、学生错误的澄清者、多角度思考的促进者。六、学习法：在学法上突出学生的“探索发现”