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18.2特殊的平行四边形复习课说课稿

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,教学时我采用操作实践、判断归纳、探究联系为主线的探究式教学模式,充分体现老师的主导作用和学生的主体地位。通过“操作——判断、探索——推理”的过程,最大限度地调动学生的积极性和主动性。在学生的学习式上,采用动手实践、自主探究、合作交流相结合的式,使所学知识直观化、形象化。三、教学过程:(一)导入:为调动学生的学习积极性,以励故事引入新课(二)活动活动一:拼一拼 问题:拿出你的两个三角板,与你的同桌一起把两个全等的三角板拼在一块,观察用它们能够拼成多少种平行四边形?你是怎样判断的?你有多少种法说明你判断的正确性?拼完之后,

 

18.2特殊的平行四边形复习课说课稿
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