26．1．2反比例函数的图象和性质（1） 教学务分析教学目标知识与技能1、会画反比例函数的图象；2、逐步从函数图象中获取知识的，探索并掌握反比例函数的性质；数学思考1、通过观察反比例函数图象，分析和探究反比例函数的性质，培养学生的探究，归纳及概括。2、在探究过程中渗透分类讨论思想和数形结合的思想。问题解决会画反比例函数图象，并能根据反比例函数图象探究其性质。情感态度积极参与探索活动，注意多和同伴交流看法；养成乐探索的习惯。会用描点法画反比例函数的图象并理解其性质。难点理解反比例函数的性质，并能灵活运用.教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 引入课题，明确目标活动2 旧知，挑战记忆活动3 合作交流，掌握新知活动4 动手操作，活动5 探索交流，归纳概括活动6 活学活用，拓展活动7 活动8 小结回顾，整合知识让学生带着明确的学习目标去学习。加深反比例函数概念的理解；回忆函数图象的画法，及各步骤注意的问题。为下面学习打下。通过判断题和教师演示画图，让学生体会反比例函数图象的画图过程中应该注意的问题。亲自动手，体验图象画法。小组交流观察反比例函数的图象，自主总结归纳出反比例函数的图象特征和性质。通过小游戏，抢答练习，加深学生对反比例函数的图象和性质的理解，同时学生的应用。学生检验自己掌握了多少，同时教师掌握学生学习情况。回顾本节内容，使学生对所学知识形成完整的知识体系。课前准备 教具学具补充材料三角板、多媒体铅笔 橡皮 三角板 自制直角坐标系 练习本教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1、 引入课题 明确目标多媒体出示学习目标，学生作了解。让学生带着明确的学习目标去学习。活动2、旧知 挑战记忆问题：1．什么是反比例函数？反比例函数的定义中需要注意什么？2.怎样画函数图象？（说出其法和步骤）教师提出问题学生思考回答问题，教师根据学生回答情况进行补充和完善。通过回顾与，激发学生参与学习的热情，并从一般函数图象的画法引入反比例函数图象的画法.活动3、交流探索 掌握新知1、检查预习：下面是反比例函数 y=6/x 的大致图象，请判断各图是否正确，并说出你的判断理由。2、教师运用多媒体演示画y=6/x y=-6/x的正确过程3、学生修改自己所画图象。画图象时引导学生讨论：根据这些点的特征，你认为画反比例函数图象时应注意哪些问题？ 引导学生注意：①列表时只取了正值；②自变量的取 |
