28.1锐角三角函数镇赉初数携手教师晓庆直角三角形中边角之间的关系，是现实世界中应用最广泛的关系之一。锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，因此，学好本节中关锐角的三种三角函数，正切，正弦，余弦的定义是关键。通过这一阶的教学，在合作探究中培养学生的问题意识，同学们的表现有了明显的转变，上有问题能及时提出来，有的同学一堂课能提出好几个问题，其他同学对提出的问题争先恐后地辩解，争得面红耳赤。本节课采用问题引入法，从教材探究性问题梯子的倾斜度入手，让学生主动参与学习活动。用特殊值探究锐角的三角函数时，学生们表现得非积极，从作图，找边、角，计算各个面进行探究，学生发现：特殊角的三角函数值可以用勾股定理求出，然后就问：三角函数与直角三角形的边、角有什么关系，三角函数与三角形的形状有关系吗？进一步深入地去认识三角函数；当得出正切的概念后，学生们就提出：能不能把公式变形成积的形式，去求边，这个问题已经把本课的内容拓展了，说明学生的问题意识已经增强了，能够合理地提出问题。至此，每个学生在的表现明显改变，表现得积极、主动、问题意识强。在教学中，我还注重对学生进行数学学习法的指导。在数学学习中，有一些学生往往不注重基本概念、知识，认为只要会作题就可以了，结果往往失分选择题、填空题等一些概念性较强的题目。通过引导学生进行知识梳理，教会学生如进行知识的归纳、总结，进一步帮助学生理解、掌握基本概念、知识。在这节课的教学中存在多缺陷，促使我进一步研究和探索。我们必须清醒地认识到，课程改革势在必行，在教学中加入新的理念，发挥传统教学的性和严谨性，不断地改善教法、学法，才能适应现代教学。总之，在教学法上，改变教师教、学生听的传统模式，采用学生自主交流、合作学习、教师点拨的式，把主动权真正交给学生，让学生成为的主人，才能学生的问题意识。 |
