《牛顿第一定律》重难点突破一、教学内容分析本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”“惯性”三部分内容组成。是把物体的运动状态和物体是否受力联系起来，从而使学生初步认识力和运动的关系。这将为后面学习二力平衡、压强、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验，做好这个实验并在实验的上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类思维发展产生了重要影响。牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系，即力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。它是整个初、高中物理课程的。要让学生完成对它的认识，最重要的是揭示建立牛顿第一定律的思维过程，帮助学生突破思维障碍。牛顿第一定律说明了物体有惯性，一切物体都有保持原有运动状态不变的性质。惯性与生活联系紧密，人们有时可以利用惯性，有时应注意防止惯性给人们带来危害。本节是探究阻力对物体运动的影响，难点是建立牛顿第一定律的科学推理过程。二、重难点突破首先让学生确信让物体在水平方向上只受到阻力作用，最终会停下来。然后展示两种对立的观点，实验研究阻力大小对物体运动的影响。在此上进行科学推理、建立规律，最后引导学生会用物体的惯性知识解释有关现象。1．阻力对物体运动的影响突破建议：通过视频展示滑板车、列车、草地上滚动的足球等物体，让学生感受水平方向只受阻力作用的物体最终会停下来，引导学生思考运动和力的关系。然后用科学探究的形式完成“阻力对物体运动的影响”实验。实验时，应引导学生注意思考下面几个问题：（1）每次实验都使用一个小车，并从斜面上同一高度处由静止开始释放，这样做的目的是什么？（体现控制变量的思想，目的是使小车到达水平面上的速度大小相同）（2）棉布、木板和玻璃板的粗糙程度是否相同？使用粗糙程度不同的水平面，目的是什么？（棉布最粗糙，木板次之，玻璃板最光滑，它们对小车的阻力不同。使用粗糙程度不同的水平面，目的是便于比较阻力对物体运动的影响）（3）为增加实验效果的可见度，可依次在小车停止运动的位置插一面小旗子作为标志，以便比较小车运动的距离。（4）实验结果表明：小车受到的阻力越小，它运动的距离越远。2．牛顿第一定律突破建议：学生通过实验直观地看到，物体所受阻力越小，运动得越远。引导学生在此上思考 |
