《牛顿第一定律》教学反思一是做好实验是关键，通过实验既能为学生提供生动具体的感性认识，又能培养学生实验观察和实事求是的科学态度。这实验是让同一小车同一高度斜面滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布和光滑的木板上，实验前让学生思考两个问题：1.是为什么让同一小车同一高度斜面滑下？2.是毛巾、棉布和光滑的木板这些不同表面对同一小车的摩擦阻力有何影响？而且让学生明确观察的内容，让学生对实验的目的、方法及注意的问题了解清楚，这样才能抓住关键、结合实验、取得实效。二是想象是推理的桥梁，学生从实验得直接到的只是具体感性的认识，要上升为理性的认识还要教师的引导和启发，通过学生想象、思维，加以推理的实现，使学生思维得以培养。这样传授知识、培养有机结合效果更佳。三是惯性现象的解释，对理解掌握牛顿第一定律起着深化作用。把理论和实际紧密联系起来，既解释了实际现象又深化对理论的理解。形成理论联系实际好学风。 |
