课间休息时，小华对小刚说：“我的手指沿课桌面上的一条直线运动，你有什么方法判断是否做匀速直线运动？”小华一边说一边用手指在桌面上慢慢地移动．小刚看了小华手指的运动，想了一下说：“我不仅可以判断你是否做匀速运动．还可以测出你手指运动速度的大小，不过你必须满足我一个条件：你的手指要捏住一条纸带．”于是，小华用手捏着一条纸带在桌面上按照自己的设想快慢运动．此时，只见小刚拿着一只墨水笔，眼睛盯着墙上的时钟的秒针，用水笔的笔尖在一个固定的位置上按秒针的节奏一下一下地点着纸带．在拖动的纸带上留下了如图的痕迹．
（1）请你帮小刚回答：小华手指的运动是匀速运动吗？如果不是，什么时候速度最大？什么时候速度最小？
（2）如果小刚每隔1s在纸带上做一个记号，你怎样测出从开始运动（纸带的左端）后第4s到第8s之间，小华手指运动平均速度的大小？简要说明．
2、小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图17所示。
(1)此测力计的量程是O~ N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应 3N(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图18所示的位置，则此物体的重力G= N。
(3)老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。”请你解释其中的原因：
(4)小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力。请解释示数变大的原因： 。
3、小明上完体育，买了一瓶饮料．
（1）饮料瓶标签上有“净含量400g”字样，他想知道饮料的密度，还需测量的物理量是 ，应选用的测量工具是 .
（2）当用手握住竖直的饮料瓶不动，如图甲，瓶受到摩擦力的方向 ，大小 （大于/等于/小于）瓶的重力．
（3）拧瓶盖时，发现瓶盖侧面有一条条竖纹，如图乙，竖纹的作用主要是 ．
（4）利用此饮料瓶和玻璃小瓶可以做成“浮沉子”，如图丙，当用力挤压饮料瓶时，玻璃小瓶会 （上浮/下沉）．
想象图片中运动项目比赛的情景，提出 两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1：
解 答：
问题2：
解 答：
6、仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；观察图发现，将滑动摩擦变为 的方式可以减小摩擦。
7、小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如下图所示的三次实验．
(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_______直线运动，根据_______原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。
(2)在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_______N．
(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，_______，滑动摩擦力越大。
(4)比较_______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：___________________________________。
(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图或文字说明均可)
8、在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。
（l）在实验中应让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下的目的是： 。
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 （选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 （选填“快”或“慢”）。
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。
9、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图18a的探究方案中研究对象是小卡片，图18b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图18a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
10、在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于_________或_________状态进行研究。图13中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在_________上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于_________。
11、如图所示是牙膏及其盖的照片，请你仔细观察，它都涉及到了哪些物理知识？
答： （1）
（2）
（3）
12、一个质量为的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用？这些力的大小是多少？方向如何？
13、如图11是司机在驾驶汽车时的照片。
(1)汽车方向盘表面为什么做得比较粗糙？请简单解释。
（2）根据照片，请再提出一个物理问题，并简单解释。
14、如图所示，所受重力为G的文具盒放在水平桌面上，请画出文具盒的受力示意图。
15、22．如图9所示，B物体叠放在A物体上，随A物体在拉力F作用下在水平面上匀速运动，请画出B物体受力的示意图。
16、按照题目要求作图：
（1）如图甲所示，重为10N的木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块所受的重力和木块对斜面压力的示意图。
（2）如图乙所示，物体A置于小车上，随小车一起在平直路面上向右运动。当小车遇物体B受阻停止后，物体A在小车上仍向右运动，且速度越来越慢，请在图中画出这一过程中物体A所受力的示意图（忽略空气阻力）。
17、传送带上有一个物体m，当它在如图9-9所示位置时，它与传送带一起以1 m/s的速度在水平方向上匀速运动．空气阻力不计．请在图中画出m受力情况的示意图
18、（1）如图所示，一剃刀静止在指尖上，请画出剃刀所受重力的示意图。
（2）如图所示，水平面上有一辆小车，在A点受到向左上方、与水平方向成30°角的拉力。 已知拉力大小F＝50N，请画出该力的示意图。
7．（2009?泉州）自行车是大家熟悉的交通工具，如图所示．请从结构或使用方法上各举一个增大和减小摩擦的方法．
11．（2002?陕西）许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的．为了减少此类事故的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施．就你所知，填写出任意两条．① _________ ；② _________ ．
增大摩擦力的方法
减小增大摩擦力的方法
参考答案
一、实验,探究题
1、考点：
运动快慢的比较；变速运动与平均速度．
专题：
简答题．
分析：
（1）根据两点间的间隔距离大小，即可判定小华手指的运动是不是匀速运动．
若相同，则是匀速运动；若不同，则是变速运动；
（2）用刻度尺量出第5个点至第9个点之间的距离除以4s，即可求出小华手指运动的速度．
解答：
解：
（1）从图示中可以看出，两点之间的间隔距离不同，所以可判定小华手指的运动不是匀速运动，
两点间隔越大说明手指运动速度越大，两点间隔越小说明手指运动速度越小．
第6、7点之后速度最大，12、13间速度最小．
（2）用刻度尺量出第5个点至第9个点之间的距离除以4s即可求出小华手指运动的速度．
答：（1）不是；第6、7点之后速度最大，12、13间速度最小．
（2）（略）
点评：
此题主要考查学生对运动快慢的比较的理解和掌握，使学生对匀速运动和变速运动有初步的了解．
2、(1)5 大于 (2)2．6
(3)因物体悬挂时，受到弹簧拉力和重力作用，只有当物体静止或匀速直线运动时，弹簧的拉力与物体的重力才是一对平衡力。
(4)当物体加速上升时，物体受力不再平衡，形成向上的合力，则所受弹簧的拉力大于物体的重力，导致示数变 大。
3、体积，量筒，向上，等于，增大摩擦力，下沉
4、手拿小球向上抛出，小球抛出后先向上运动，在向上运动过程中，小球受到的重力是竖直向下的，空气阻力也是向下的，所以小球所受合力向下，而物体却能向上运动，可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的。
5、（1）足球为什么会飞出去？ 力可以改变物体的运动状态
（2）赛艇为什么会前进？ 力的作用是相互的
6、作用点； 滚动摩擦
7、 (1)匀速 二力平衡 (2)2.4 (3)压力越大 (4)甲、丙
(5)实验中很难控制匀速直线运动，或在弹簧测力计运动中读数，读数不准确
(6)把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数。
8、（1）保证小车到达水平面时具有相同的速度 （2）远 慢
（3）沿水平面一直运动
9、小车；大小，方向；同一直线；a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以忽略不计（因为b方案的小车要受到摩擦力的影响）
10、静止 匀速直线运动 同一直线 同一物体
二、简答题
11、考点：
力的作用效果；增大或减小摩擦的方法；增大压强的方法及其应用．2448894
专题：
压轴题；答案开放型．
分析：
（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态．
（2）摩擦力大小与接触面粗糙程度有关、压力大小有关．
（3）压强的大小与压力大小和受力面积有关；增大压强的方法有：增大压力、减小受力面积．
解答：
解：（1）从外形上看，盖侧面有花纹，与摩擦力有关；
（2）从外形上看，盖中间的尖端面积很小，与压强有关；
（3）从力的效果看，力可以改变物体的形状；
故答案为：（1）盖中间的尖端面积很小，可以增大压强；
（2）盖侧面的花纹，使接触面变粗糙，可以增大摩擦；
（3）挤压牙膏皮，牙膏皮受力发生形变，说明力可以改变物体的形状．
点评：
此题是一道开放题，考查学生灵活运用所学物理知识处理具体问题的；可结合力学上的部分知识（如压强、摩擦力）进行解答．
12、（1）地球上的物体都受到重力的作用，所以人也受到重力的作用，大小是：；任何情况下重力的方向总是竖直向下。
（2）当人静止站在地面上时，还受到地球的支持力；由二力平衡的条件可知支持力的大小与重力的大小相等，也是；支持力的方向与地面垂直，即竖直向上。
（3）人受到的重力和支持力是一对平衡力。
13、（1）为了增大手与方向盘之间的摩擦力。
（2）物理问题：座椅为什么做得比较柔软？（或：驾驶员为什么要系上安全带等）
简单解释：为了增大人与座椅的接触面积，减小对人的压强。
注：其它答案只要合理同样给分
三、作图题
14、文具盒受到地球对它的重力作用，方向竖直向下；放在水平桌面上，受到桌面对它的支持力作用，两力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以支持力的方向竖直向上。
答案：如图所示
15、
16、
17、
18、（1） （2）
