第八章 运动和力
明确考点
一、举例、记忆类的知识点（7个）
1.牛顿第一定律；
2.惯性；
3.二力平衡的条件；
4.运动和力的关系；
5.摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，两种摩擦的比较；
6.滑动摩擦力及其产生条件、方向；
7.影响滑动摩擦力大小的有关因素。
二、简答类的知识点（2个）
1.增大、减小摩擦的方法；
2.惯性的利用和危害；
明确考点
三、实验、探究类的知识点（共6个）
一级实验（2个）：
二级实验（1个）：
1.惯性现象；
2.两种摩擦的比较。
摩擦力与绳子缠绕圈数的关系；
三级实验（3个）：
1.探究牛顿第一定律；
2.探究二力平衡的条件；
3.探究摩擦力大小的因素；
分类一
一、举例、记忆类（7个）
1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力作用时，总保持____状态或____直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律，也叫惯性定律。
静止
匀速
2．惯性：
（1）定义：一切物体都有保持_____状态或_____直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态_____的性质叫做惯性。
（2）一切物体都有惯性。惯性是物体本身的一种___性。
【例如】乘车时，汽车一刹车，由于_______，人的身体向前倾斜。
静止
匀速
不变
属
3．二力平衡的条件；
（1）概念：物体受到两个力的作用时，如果保持____状态或______________状态，这两个力彼此平衡。
（2）二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小_____、方向____，并且在_______上，这两个力就彼此平衡。
静止
匀速直线运动
相等
相反
同一直线
惯性
5.在相同条件下,滚动摩擦远____（填“大于”“小于”）滑动摩擦
分类一
4．运动和力的关系：
匀速直线
静止
不变
小于
一、举例、记忆类（7个）
【判断】
（1）不受力的物体一定静止。 （ ）
（2）受到力的物体一定在运动。 （ ）
（3）受到平衡力的物体一定静止。 （ ）
（4）运动的物体一定受到力的作用。 （ ）
（5）物体受到平衡力，可能静止。 （ ）
（6）物体受到非平衡力，可能匀速直线运动。 （ ）
×
×
×
×
×
√
分类一
一、举例、记忆类（7个）
7.影响摩擦力大小的有关因素：
①在接触面粗糙程度相同时，压力越____，摩擦力就越大；
②在压力一定时，接触面越____，摩擦力越大。
大
粗糙
6．（滑动）摩擦力：用字母Ff表示。
①定义：两个互相____的物体，当它们做____运动时，在接触面上会产生一种____相对运动的力，这种力就是摩擦力。
②摩擦力的方向：与物体间相对运动的方向______。
【例如】自行车行驶时，车轮与地面间摩擦是______摩擦，刹车后，自行车继续前进，此时车轮与地面间摩擦是______摩擦。
相对
阻碍
相反
接触
滚动
滑动
分类二
二、简答类（2个）
1.增大、减小摩擦的方法：
增大压力
使接触面粗糙
变滚动为滑动
缠绕
减小压力
使接触面光滑
变滑动为滚动
使接触面分离
练习1：运用知识解决问题：
（1）自行车是我们常用的交通工具，回答下列问题
答：自行车轮胎上刻有花纹，这是利用___________的方法来增大摩擦。刹车时用力捏车闸，这是利用_________的方法来增大摩擦。此时车轮不转，而是由_____变为 _____ ，可以进一步使摩擦力变 _____，最终使车停止前进。当自行车的车轮转动不灵活时，可以适当加润滑液，这是利用___________ 的方法来减小摩擦。
使接触面粗糙
增大压力
滚动
滑动
增大
使接触面分离
2.惯性的利用和危害；
练习2：运用知识解决问题：
（1）人从行驶的车上跳下时，脚由于受到_____被迫由运动变为静止，而身体由于____ 要继续运动，所以容易摔倒。
分类二
二、简答类（2个）
阻力
惯性
综合问答要求：
（1）原理
（2）解释
（3）结论
【例题】锤头松了，将锤柄往地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上了。
答：这是利用了惯性。
锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞在地面，突然停止，由于惯性，锤头继续向下运动，所以
锤头就紧套在锤柄上了
【例题】锤头松了，将锤柄往地面上撞击几下，
锤头就紧套在锤柄上了
练习3：综合问答：
请你挑选1个场景，用所学的物理知识进行解释：
①汽车方向盘有各种花纹；②用力擦干净黑板; ③乘车时，汽车一刹车，身体向前倾斜；
分类二
答：这是利用了惯性。
锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞在地面，突然停止，由于惯性，锤头继续向下运动，所以
锤头就紧套在锤柄上了
解释场景 ①：使接触面粗糙，可以增大摩擦力。方向盘上有花纹
是为了使接触面粗糙来增大摩擦力，这样便于转动方向盘。
解释场景 ②：增大压力，可以增大摩擦力。用力擦黑板，增大了
压力，增大了摩擦力。所以可以擦干净黑板。
解释场景 ③：这是惯性现象。乘车时，汽车一刹车，人的脚与
汽车一起立刻停止，由于惯性，人的上半身继续向前运动，所以
身体向前倾斜。
分类三
【例题】设计一个小实验，说明“运动的物体具有惯性”
如图，让小车上方的木块随小车一起向前运动，
当小车遇到障碍时，上方木块会倒向前方，
说明“运动的物体具有惯性”
说明：上述实验点作为验证性小实验进行考查。
【练习1】请设计一个小实验，验证“相同条件下，滚动摩擦远小
于滑动摩擦”
将小车正放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着小车做匀速直线
运动，读出示数F1，将小车倒放，重复以上实验，读出示数F2，
发现F1< F2,说明“相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
验证性实验的要求：
器材、做法、现象、结论
一级实验（2个）：
1.惯性现象；2.两种摩擦的比较。
三、实验、探究类的知识点（共6个）
说明：上述实验要求会设计出完整的探究实验报告，
包括实验表格的设计等。
二级实验（1个）：
摩擦力与绳子缠绕圈数的关系；
分类三
分类三
【例题】请你完成“探究摩擦力与绳子缠绕圈数的关系”的实验设计方案：
二级实验（1个）：
三级实验（3个）：
1.探究牛顿第一定律；
2.探究二力平衡的条件；
3.探究摩擦力大小的因素；
分类三
1.探究牛顿第一定律：
毛巾表面
棉布表面
木板表面
相同
远
慢
匀速直线
逐渐逼近
器材
装置图
过程与方法
过程方法
回顾实验：探究牛顿第一定律实验
让小车从斜面同一高度自由滑下，使小车在水平面上运动的初速度 ___。平面越光滑，小车运动的距离越________。
★
棉布
毛巾
结论
小车受到的阻力越 ,速度减小的越____.进一步推理：若运动的物体不受力时，它将做_______________运动。
相等
远
小
慢
匀速直线运动
三级实验（3个）：
1.探究牛顿第一定律；
2.探究二力平衡的条件；
3.探究摩擦力大小的因素；
分类三
2.探究二力平衡的条件；
F1
F2
相等
同一直线
实验2：探究二力平衡条件
质量相等
质量不等
质量
转动
同一物体
相等
相反
同一直线
三级实验（3个）：
1.探究牛顿第一定律；
2.探究二力平衡的条件；
3.探究摩擦力大小的因素；
分类三
3. 探究滑动摩擦力与压力大小的关系：：
匀速直线
a
猜想
FN
Ff
受力情况
运动情况
变速直线运动
变速曲线运动
非平衡力
分类法
逆向思考法
逐渐逼近法
转换法
控制变量法
匀速直线运动
平衡力
不受力
静止
牛顿第一定律
知识梳理
滑动摩擦力
及作业
一.单项选择题
（ ）1.假如没有了摩擦，下列现象可能发生的是：
A．马路上的人行走如飞 B．高速汽车很容易刹车
C．老师很难在黑板上写字 D．轻松拿起桌上的书
（ ）2.关于摩擦力，下列说法正确的是：
A．相互接触的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．相对静止的物体间，也可能存在摩擦力的作用
D．物体之间的摩擦力作用在重心上
（ ）3.下列关于在斜面上静止的物体受力示意图中，分析正确的是：
A． B． C． D．
C
C
B
二.不定项选择题
及作业
（ ）1.下列物理概念的说法中，不正确的是：
A.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍运动的力,这种力就叫摩擦力
B．如果两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C．滑动摩擦力的大小与物体的重力和接触面的粗糙程度有关
D．力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变
（ ）2.下列物理概念的说法中，正确的是：
A．物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力彼此平衡
B．作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡
C．物体在平衡力的作用下，可能保持静止状态，也可能保持匀速直线运动状态
D．三要素完全相同的两个力一定是平衡力
ABC
ABC
2.探究二力平衡条件
及作业
三.回顾实验和探究
质量相等
转动
不在一条直线
同一物体
相等
相反
同一
1.探究牛顿第一定律：
逐渐逼近
慢
3.探究摩擦力大小的因素：
匀速直线
二力平衡
弹簧测力计示数
接触面粗糙程度
压力
压力
接触面越粗糙
及作业
转换
控制变量法
请你挑选1个场景，用所学的物理知识进行解释：
及作业
四.综合问答
给你一只弹簧测力计、一个长方体木块、几支圆铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
答：用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动，在木块下面垫上几支铅笔，重复实验，发现垫上铅笔后弹簧测力计的示数远比不垫铅笔时的示数小，说明“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”
五.验证性小实验
①百米跑的运动员到终点不能立即停下；②用力搓洗脏衣服,才能把脏衣服搓洗干净；
解释场景 ① ：运动员跑到终点时，下半身立即减速，由于惯性，上半身还保持快速向前运动，所以不能立即停下。
解释场景 ② ：增大压力，可以增大摩擦力。用力搓洗，增大了
压力，增大了摩擦力。所以可以能把脏衣服搓洗干净。
