课 题
第八章运动和力课
课 型
课
学习内容
简 析
牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力
教
学
目
标
知识目标
1理解并掌握牛顿第一定律，能用惯性解释简单的现象；
2． 理解并掌握二力平衡的条件，并能用这一条件解决简单的问题；
3． 能表述影响滑动摩擦力大小的因素，并能说出增大和减小摩擦的方法
目标
通过小组合作探究学习，增强学生分析与解决问题的，学生团结互助的意识
情感、态度
与价值观
培养学生合作与竞争意识
教学
重难点
重点：理解并掌握牛顿第一定律和二力平衡的条件
难点：了解摩擦力，能表述影响摩擦力大小的因素
教学方法
师友互助、归纳、启发
课前预习
课前第八章内容，以小组为单位总结归纳第八章内容，并互相补充，将知识点以框架的形式总结在笔记本上
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
学生活动
教师活动
批注
自主
学习
以小组为单位总结归纳第八章内容
并请三个组的成员派代表上黑板总结并讲解，其余小组认真总结，并注意倾听，并在他们讲解完毕后进行补充或修正，帮忙完善。
思考回答
自己学习
展示投影
及时纠错
巡回指导
自己学会学习
交流探究
1． 关于足球受力与运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．足球只有受力才能运动
B．足球受平衡力，一定处于静止状态
C．足球在草地上越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态
D．足球的运动状态改变，不一定受力
2． 百米赛跑运动员跑到终点时，不能立即停下来，这是因为运动员（ ）
A．失去了惯性 B．具有惯性
C．不受力的作用 D．惯性大于阻力
3． 用50N的力将一重10N的木块按在墙上，当物体沿竖直墙壁匀速下滑时，物体受到的摩擦力的大小是（ ）
A．10N B．40N C．50N D．60N
自主交流
师友互讲
典型发言
巡回指导
信息反馈
适当点拨
交流
总结归纳
牛顿第一定律是基本的力学定律，它将运动和力联系起来，同学们需要熟练掌握本章内容，能够快速根据物体运动情况来判断物体受力情况，还要会从物体受力判断物体做什么样的运动。如果物体不受力，可能有几种情况？如果物体受力又可能有几种情况？如果告诉你物体始终静止的，判断它的受力情况；如果已知物体做匀速直线运动，判断它受力情况。学习完本章内容，大家还要正确区分我们学习过的几种力：重力、弹力和摩擦力。
师友交流、总结知识点和研究方法、思维程序。
教师点评
表扬、激励
互助
1.如图，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（ ）
Ａ.物体所受拉力和重力是一对平衡力
Ｂ.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力
Ｃ.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
Ｄ.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力
2.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上 （ ）
Ａ.受到向前的摩擦力 Ｂ.受到向后的摩擦力
Ｃ.不受力 Ｄ.受到汽车对它的牵引力
3.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动
4.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )
A 保持原来的圆周运动状态
B 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C 小球运 动速率减小,但保持直线运动状态
D 以上三种都有可能
学生当堂限时完成
师友交换批改，或自批，并根据反馈情况互助
教师出示一套典型习题
当堂作业
5.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B 汽车所受的重力 和支持力是一对平衡力[
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )
A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大
C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
10. 如图所示，下列物体受力示意图中，物体处于二力平衡的是 （ ）
学生当堂完成
出示巩固性作业。
出示预习作业。
自评
教学反思
课通常给人的感觉是没意思、无新意，学生也对旧知识不太感兴趣，为了课的效率，我在采用小组讨论、学生总结、练习等方式。
1.中，学生自己总结，自己上台讲解，其他学生认真倾听，并进行补充修正。学生在总结的过程中理清本章知识点；在讲解的过程中，加深对知识的理解和运用；在倾听的过程中，学会了尊重，注意力集中。
2.在课中，注意选题的全面性，利用最少的题，涵盖最全的知识点，并且让学生就重要的题拓展，让学生的思维得到发展。在上注重引导学生有条理的阐述自己的解题思路。
但是这节课还是存在一些不足之处，比如说时间安排不够合理、中不能真正做到因材施教，忽视了个别学困生的个体差异。所以，在今后的教学中，我将更加注意时间安排的合理性以及注重学困生的个体差异而设计好活动。
