运动和力课教案
教学目标：
1.理解二力平衡及其条件；
2.理解合力的概念及同一直线上力的合成；
3.理解惯性定律、惯性现象；
教学重点：
（1）正确理解力的概念。（2）力和运动的关系。（3）惯性和惯性定律。
教学难点：
1.实验的探究过程。2运动和力的相关计算。
一：知识点梳理
1、牛顿第一定律：
（1） 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 （3）伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论：在同样的条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，运动物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验所使用的独特方法——在实验的上，进行理想化推理。（也称作理想实验法），它标志着物理学的真正开端。
2、惯性：
（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
(2）惯性与惯性定律（牛顿第一定律）的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力）；惯性定律成立是有条件的，即物体不受任何外力时。
3、二力平衡：
1、定义：一个物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说该物体处于平衡状态，简称二力平衡。
2、二力平衡条件： 当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反、作用在同一条直线上。
3、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等 ②方向相反 ③作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。
4、力和运动状态的关系：
力不是产生（维持）运动的原因
力是改变物体运动状态的原因
例1：关于牛顿第一定律说法正确的是( )
A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的，因此该定律不能肯定是正确的。B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来，但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的。C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的。D选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律。
练习：1、一个物体在力的作用下沿直线作变速运动，如果所有力同时消失，物体将（ ） A．立即静止 B.作匀速直线运动 C．作加速运动 D。作减速运动2、火车在平直的轨道做匀速直线运动，一名乘客在车厢竖直向上跳起，那么这名乘客的落地点（ ）A在起跳点后方B在起跳点前方C仍在起跳点位置D在起跳点的两侧
例2：日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”一面的是( ) A.赛车在转弯时滑出赛道 B.高速路上汽车限速行驶 C.跳远运动员跳远时助跑 D.人踩到西瓜皮上会滑例 例3：下列实例中，属于防止惯性的不利影响是( )
A.抖落伞上的雨滴 B.拍打衣服时，灰尘脱离衣服D.小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带 C.锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上
例3学习了惯性知识后，小明有了如下认识，其中下列说法正确的是（ ）A、物体运动时的惯性比静止时的惯性大 B、任何物体在任何情况下都有惯性C、地球上的物体都有惯性，在太空行走的宇航员没有惯性 D、自由下落的物体没有惯性
例4：体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。以下说法正确的是( ) A.因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B.因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D.若小明体重大，则他受到的摩擦力一定大
例5：一本物理书放在课桌上，静止时，下列各对力中属于平衡力的是（ ）A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C、书受到的重力和书对桌面的压力 D、书受到的重力和桌面对书的支持力
例6、在探究牛顿第一定律的实验中，如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．
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（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？
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（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：
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