八年级物理
下册《运动和力》
说课标
说教材
学习终身发展必需的物理基
础知识和方法，养成良好的
思维习惯，在分析问题和解
决问题时尝试运用科学知识
和科学研究方法;
经历科学探究过程，具有初
步的科学探究，乐于参
加与科学技术有关的活动，
有运用研究方法的意识;
保持探索科学的兴趣与热情，
在认识自然的过程中获得成就
感，能独立思考、敢于质疑、
尊重事实、勇于创新
;
关心科学技术的发展，具有
环境保护和可持续发展的意
识，树立正确的世界观，有
振兴中华、将科学服务于人
类的使命感与责任感
。
旨在学生的科学素养
课程总目标
三维
培养
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值
观
1
.认识物质的形态和变化、物质的
属性、物质的结构与物体的尺度，了
解新材料及其应用等内容，关注资源
利用与环境保护等问题。
2
.了解自然界多种多样的运动形
式，认识机械运动和力、声和光、电
和磁等内容，了解相互作用规律及其
在生产、生活中的应用。
3
.认识机械能、内能、电磁能、
能量的转化和转移、能量守恒等内容
，了解新能源的开发与应用，关注能
源利用与可持续发展等问题。
4
.了解物理学及其相关技术发展
的大致历程，知道物理学不仅含有物
理知识，而且还含有科学研究的过程
与方法、科学态度与科学精神。
5
.有初步的实验操作技能，会用
简单的实验仪器，能测量一些基本的
物理量，具有安全意识，知道简单的
数据记录和处理方法，会用简单图表
等描述实验结果，会写简单的实验报
告。
l
.经历观察物理现象的过程，能简
单描述所观察物理现象的主要特征，
能在观察和学习中发现问题，具有初
步的观察及提出问题的。
2
.通过参与科学探究活动，学习拟
订简单的科学探究计划和实验方案，
有控制实验条件的意识，能通过实验
收集数据，会利用多种渠道收集信息
，有初步的信息收集。
3
.经历信息处理过程，有对信息的
有效性、客观性做出判断的意识，经
历从信息中分析、归纳规律的过程，
尝试解释根据调查或实验数据得出的
结论，有初步的分析概括。
4
.能书面或口头表述自己的观点，
能与他人交流，有自我反思和听取意
见的意识，有初步的信息交流。
5
.通过学习物理知识，分析问
题与解决问题的，养成自学
，学习物理学家在科学探索中的研究
方法，并能在解决问题中尝试应用科
学研究方法。
1
.有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲
，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，
能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲
近、热爱及和谐相处的情感。
2
.有将科学技术应用于日常生活、社会实
践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的
物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、
调查等科学实践活动，有团队精神。
3
.有克服困难的信心和决心，能总结成功
的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、
解决物理问题时的喜悦。
4
.养成实事求是、尊重自然规律的科学态
度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传
媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将
自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与
别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的
观点。
5
.关注科学技术对社会发展、自然环境及
人类生活的影响，有保护环境及可持续发展
的意识，能在个人力所能及的范围内对社会
的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人
类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感
与责任感。
三维目标
初中
物理
内容
标准
科学内容
科学探究
提出问题
猜想与假设
制定计划与
设计实验
进行实验与
收集数据
分析与论证
评估
交流与合作
能源与可持
续发展
能量守恒
电磁能
内能
机械能
能量、能量的
守恒和转化
电和磁
声和光
机械运动
和力
多种多样的
运动形式
新材料及
其应用
物质的结构与
物体的尺度
物质的属性
物质的形态
和变化
能量
运动和相互
作用
物质
初中物理内容标准
编
写
意
图
培养学生对自然、
对科学的兴趣和
热爱
发展学生的实践能
力和创新意识
突出
STS
的观
点
坚持以学生发
展为本
章
节
习题
八年
级物
理下
册教
材编
排
学到了什么
节
章首图
情境引入
知识点
标题
正文
插图
想想议议
想想做做
演示、探
究实验
小资料
动手动脑学
物理
STS
科学世界
八年级物理上册教材编排
光
热
声
力
初
中
学
段
物
理
内容结构
课标对第八章运动和力的要求
2.2.4
用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。
2.2.5
通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界
和生活中的有关现象。
例
4
运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生时现
象。
安徽考纲对运动和力部分的要求
7
.能正确表述牛顿第一定律。
8
.能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。
9
.知道二力平衡条件;能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态;能对物体进行
简单的受力情况分析;能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互
为作用力与反作用力等)。
牛顿第一定律
牛顿第一定律的内容、
惯性现象及应用
力的平衡、二力平衡的条件
力
内容结构
评
价
建
议
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
知识
理解应用
实验考试
纸笔测验
自我评价
小组评价
教师评价
表现
活动表现
责任意识
表现
评价建议
重视科学探
究的教学
保护学习兴趣，探索
因人而异的教学方式
帮助学生尽快步入
自主性学习的轨道
加强与日常生活、技术
应用及其他学科的联系
提倡使用身边的物
品进行物理实验
教
学
建
议
教学建议
课程
资源
的开
发与
利用
社会教材
资源
多媒体资源
实验室资源
文字教学资源
充分利用教
材教参
学校图书
资源
落实演示
实验
开展分组实验
录制现象视频
等展示物理过
程
收集学生难以见
到的、有重要物
理意义的实况录
像或视频
通过电视节目使
学生了解最新的
科学科技成果
在互联网上对国
内外的科学教育
网站进行学习
课程资源
的开发与
利用建议
谢谢大家
