10.1浮力ppt说课课件

浮力人教版八年级下册物理第十章第一节物理1231班谭淑娟一、说教材Ⅰ教材的地位和作用：这一节是本章的重点和关键，为后面学习浮力的应用奠定了，也是初中力学的升华。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。新教材力求学生的学习兴趣，密切联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。Ⅱ确立教学目标（一）知识与技能1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用；2.能认识浮力产生的原因，会计算浮力的大小；3.经历探究浮力的大小跟哪些因素因素有关的实验。（二）过程与方法1.通过实验探究认识浮力，经历浮力大小的过程；2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力在生活中的应用价值。（三）情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响；2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。Ⅲ教学的重点与难点重点：浮力的概念和大小难点：浮力产生的原因、探究浮力大小的影响因素教具准备：多媒体课件、烧杯、木块、弹簧测力计、石块、乒乓球、玻璃珠、重物、清水、盐水、橡皮泥、同质量不同重量的物体、细线等二、说学情浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们感兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合八年级学生好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。四、说学法指导学生自主、合作、探究方法的灵活应用三、说教法充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。所以这节课可综合应用实验探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法。五、说教学过程分五个环节，六个活动完成创设情景，导入新课（5min）合作探究，讲授新课（30min）巩固应用，当堂（5min）规律总结，大谈收获（3min）布置作业，拓展（2min）（一）创设情景，导入新课（5min）引入课题：浮力问题：你有什么办法可以拿出量筒中的乒乓球？活动一：脑筋急转弯体验：手上受到的力越来越大，有股“向上托的力”最终位置浮在水面上结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。活动二（学生实验）：感受浮力在水桶中装多半的水，用手把空的饮料罐按入水中，说说手的感觉和饮料罐最终的位置（二）合作探究，讲授新课（30min）（板书：认识浮力）发散思维：液体能产生浮力，气体也能产生浮力吗？请你举出浮力的例子。F浮G船通过观看多媒体图片，引导学生分析轮船、水中人、水中潜艇的受力情况，从而引导学生总结归纳浮力施力物体和受力物体。F浮G人分析F浮G艇1、感受浮力的方向活动三（教师演示实验）：①出示一个很深的烧杯，将一个乒乓球与重物系在一起并放进去。问：此时乒乓球和重物处于一个什么状态②将乒乓球用细线系在的重物上，一起放入烧杯中，向烧杯中加水，直到水没过乒乓球观察细线的方向（竖直向上）③缓慢倾斜烧杯，观察细线的方向（竖直向上）④剪断细线，观察小球的运动方向（竖直向上）问题：这些现象说明了什么？通过观察和实验一步一步地验证出浮力的方向是竖直向上的比一比：你发现了什么结论？G物F示称重法活动四：2、浮力的大小猜想：设计实验：①可能与液体的密度有关②可能与物体浸入液体的体积有关③可能与物体浸入液体的深度有关……活动五（学生探究实验）：浮力大小的影响因素实验器材：弹簧测力计、两个烧杯、清水、盐水、橡皮泥、有刻度的重物等二、浮力的影响因素实验结论：浮力大小与物体浸在液体中的体积、液体的密度有关学生实验时教师巡回指导，对于小组数据偏差大的情况，师生共同讨论交流评估，不放过任何一个疑点。更好地培养学生的严谨态度，养成好的实验习惯。（三）巩固应用，当堂（5min）例1、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力？解：由题意得：例2、潜水艇从河里开到海里，它受到的浮力将___变大__；轮船从海里开到河里，它受到的浮力将__不变___。（选填“变大”、“不变”或“变小”）（四）规律总结，大谈收获（3min）浮力知识小结学习了浮力知识后，你有哪些收获？请把你的收获与同学交流分享。通过回顾交流来浮力主要知识点，可以使全体学生都积极参与，相互补充，把的主阵地还给了学生。然后利用多媒体展示浮力知识点，让学生对浮力的内容形成知识体系。这节课的收获：1、什么是浮力？浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上的力叫做浮力。2、浮力的方向是什么？竖直向上3、浮力的大小怎么计算？（称重法）4、影响浮力大小的因素有什么？浮力与物体浸在液体中的体积，液体的密度有关V↗F↗ρ液↗F↗（五）布置作业，拓展（2min）1、教材3、4题2、异想天开，大胆实践让学生利用废旧的