10.3物体的浮沉条件及应用教案教学目标1．知识与技能（1）知道物体的浮沉条件（2）知道浮力的应用2．过程与方法：（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值3．情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响（2）初步建立应用科学知识的意识教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力教学仪器：烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、热气球模型教学流程：情境导入知识回顾：1.阿基米德原理的内容；2、浮力的计算方法：①称重法F浮=G物—F拉②阿基米德原理的计算公式：F浮=ρ液gV排3、浮力产生的原因：液体对物体上下表面产生的压力差.新课教学：演示实验：把外观相同的3只乒乓球(分别装有不同质量的沙,同体积,不同重力)浸没水中问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？物体浮沉条件1、浮力与重力的关系上浮：播放视频并演示下沉：播放视频并演示悬浮：播放视频并演示漂浮：播放视频并演示小结：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小.物体密度与液体密度的关系研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力.浮力：F浮＝ρ液gV排；重力：G＝ρ物gV物；V排=V物根据浮沉条件进行比较F浮＞G上浮：ρ液＞ρ物F浮=G悬浮：ρ液=ρ物F浮＜G下沉：ρ液＜ρ物漂浮：ρ液＞ρ物想想做做：将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度.观察鸡蛋在容器中的位置变化.3、浮沉条件的讨论（1）上浮和下沉是不平衡态,悬浮和漂浮是平衡（静止）态（2）上浮、下沉和悬浮：V排=V物；漂浮：V排＜V物（3）空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度ρ物与液体密度ρ液比较.浮力的应用展示4幅图片，分析其中的物理原理.想想做做用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上.结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力.轮船（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上.（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g而F浮=G∴m船+m货=m排（3）载重线2、潜水艇模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜.3、气球和飞艇工作原理：靠空气浮力升空(改变自身的体积和密度）.密度计工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的.根据阿基米德原理，ρ液大时，V排小，即露出水面部分多，因此刻度值上小下大，刻度间隔不均匀，上疏下密.数值为待测液的ρ相对于ρ水的倍数.小结：本堂课你学到了什么？物体浮沉条件1、浮力与重力的关系2、物体密度与液体密度的关系3、浮沉条件的讨论浮力的应用轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计习题巩固：1、轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小不变（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小不变（变大、变小、不变）；它排开水的体积变小（变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？2、关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（B）A．浮力的方向竖直向上B．浮力的施力物一定是水C．浮力的大小与排开液体的质量成正比D．实心的铁球也能浮在液面上3、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（A）A．木球所受的重力、浮力都不变B．木球所受的重力不变，浮力变大C．木球所受的重力、浮力都变小D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小4、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（D）A、大块下沉，小块悬浮B、大块下沉，小块上浮C、两块都上浮D、两块都悬浮5、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确的是（C）A、A球浮在水面上，受到的浮力最大B、C球沉在底部，受到的浮力为零C、A球受到的浮力与B球受到的浮力相等D、B球受到的浮力与C球受到的浮力相等6、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到的浮力（C）A、越大B、越小C、不变D、都有可能7、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（C）A、水 |
