第20课清朝君主专制的强化教学分析教学策略教学过程教学反思教学分析历史解释历史学科核心素养历史理解史料实证历史价值观时空观念教学策略教学过程教学效果教学分析指导思想学生主体符合学生认知水平关注学生能力、情感、需要教学策略教学过程教学效果教学分析理论依据明朝皇权强化清朝皇权强化专制统治结束古代皇权发展脉络教学策略教学过程教学效果教学分析教学内容分析【地位作用】措施设军机处文化专制（文字狱）闭关锁国君主专制强化禁锢思想、阻碍进步政治腐败阻碍中外交流落后于世界教学策略教学过程教学效果教学分析教学内容分析【内容结构】内容多、联系广政治制度性范畴如：政治机构、控制言论思想措施、对外交往的限制措施等概念解释梳理分清主次史料实证教学策略教学过程教学效果教学分析教学内容分析【内容特点】知识水平技能水平态度起点有所了解知识零散时空观念解释能力理解能力弱理解较难兴趣不强结构引导基础做起深入浅出教学策略教学过程教学效果教学分析学情分析教学策略教学分析教学过程教学效果教学策略通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。教学目标【课标要求】情感态度价值观过程与方法知识与能力了解清代的“军机处”和文字狱的史实，知道清中期以后社会矛盾的加剧，了解清朝闭关锁国政策的原因、过程、影响。初步认识清朝专制统治强化的影响，提升多角度分析和认识历史问题的能力。通过观察图片和阅读文字材料、收集故事等途径认识清朝君主专制强化的措施；通过史料研读、合作探究，认识清朝君主专制强化对社会的影响。通过了解清朝君主专制强化的措施和危害，理解政策制度得当与否直接影响到社会发展；通过学习，认识到开放、包容才是国家发展的必然选择，闭关锁国必然导致落后。教学分析教学过程教学效果教学策略教学目标君主专制强化的措施认识君主专制的强化对社会的影响教学分析教学过程教学效果教学策略教学重难点教学目标合作探究自主学习情境教学法讲解示范法教、学、做、说一体化启发引导法教师主导学生主体教学分析教学过程教学效果教学策略教法与学法教学过程教学策略教学过程教学分析教学反思导学案引导课前学习设计意图课前自主学习，熟悉本课内容，做好铺垫课前学习教学策略教学过程教学分析教学反思周福先《清王朝的专制统治》（油画）2009设计意图引导学生分析图中内容，衔接自然、切中主题教学策略教学过程教学分析教学反思走进故宫情境教学突破重点内阁军机处军机处外景教学策略教学过程教学分析教学反思走进故宫情境教学突破重点内阁军机处军机处外景军机处内景教学策略教学过程教学分析教学反思走进故宫情境教学突破重点内阁军机处军机处外景军机处内景分析《清史稿?军机大臣年表一》、赵翼《檐[yán]曝[pù]杂记》记载的军机处的史料引导学生分析得出军机处的作用和如何使君主专制得到强化教学策略教学过程教学分析教学反思讲“明史案”故事明史案想象图称努尔哈赤“奴酋”称清兵为“建夷”处斩70多人处罚200多人教学策略教学过程教学分析教学反思文字狱组图和数据直观反映社会问题和珅宅邸恭王府养鸟的旗人士兵“射箭箭虚发，驰马人坠地”流民图（想象）结合清朝中期税收、流民数据政治腐败军队腐败财政危机土地兼并教学策略教学过程教学分析教学反思讲述闭关锁国形成过程及表现学生分析材料得出闭关锁国原因、影响采取分组讨论及辩论的形式，加深对闭关锁国政策的认识，突破重点教学策略教学过程教学分析教学反思突破难点根据板书引导学生回顾君主专制强化措施每项措施的影响即君主专制强化的影响合作探究：设置问题，观点1：认为清朝君主专制的强化有利于社会发展；观点2：认为不利于社会发展设计意图启发思维联系已知全面辩证看问题教学策略教学过程教学分析教学反思教学反思教学评价小组讨论、合作探究，通过学生参与度作效果评价课下习题检测知识理解掌握情况依据导学案的完成情况判断学习效果教学策略教学过程教学分析教学反思教学效果评价原有知识进行知识建构翻转课堂丰富教学形式走进军机处情境教学合作探究、启发思维教学相长，相得益彰，反思，让课堂更丰满。教学策略教学过程教学分析教学反思教学反思 |
