《第2课原始农耕生活》教学建议1.密切联系生活实际，激发学生学习兴趣案例1导入新课部分的设计师：同学们，上节课，我们学习了我国早期人类的历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地依靠采集和狩猎来获取食物，会有哪些不足之处?生1：冬天食物匮乏。生2：会经常挨饿。生3：有时为了获得食物要走到很远的地方。师：有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢?生1：种地、储存粮食。生2：将吃不了的动物饲养起来，留到食物短缺的时候再杀掉。师：是啊，同学们说得非常好!进行农业生产，饲养家畜，是解决食物来源不稳定问题的最好办法。农耕是原始人类改善生存状态的关键。今天，我们一起来学习第2课《原始农耕生活》。2.充分利用考古发现，掌握学史常用方法案例2出示历史材料材料一1965年5月，考古学家在云南元谋上那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚。材料二1952年发现的半坡遗址中，先后发现粟的遗存和蔬菜籽粒，以及家畜和野生动物骨骸。同时还发现粗砂罐、小口尖底瓶和钵等各种彩陶。彩陶十分出色，红地黑彩，花纹简练朴素。材料三1973年发掘的河姆渡遗址中，发现了丰富的栽培稻谷和大面积的木建筑遗迹、捕猎的野生动物和家养动物的骨骸等遗存。结合以上材料，可设计这样几个学生活动：第一，请结合材料一，观察下面示例：发现：一些粗糙的石器，人工痕迹非常清楚。推论：元谋人已经会使用打制的粗糙石器。请你根据这一思路，结合材料二、三的内容，完成有关推论。/第二，根据这一结论，你得出了了解史前社会历史的什么重要方法?第三，通过上述活动，你认为作为一名考古学家，应该具备哪些素质?3.结合教材插图，引导理性思维案例3观看教材《河姆渡遗址出土的骨耜》图，说说骨耜与石制工具相比，有哪些方便的地方?引导学生分析：南方土质很黏，如果用石制工具，工具上必然黏上大量泥土，不利于耕作;而骨耜既锋利，又不黏泥土，用它挖土，既可减轻劳动强度，又能提高劳动效率。4.师生互动，充分探究，尊重学生自主学习案例4探究原始农业的发展师：同学们看教材《我国原始农耕时代主要遗址图》，在图中标出半坡遗址和河姆渡遗址的位置，了解原始农业兴起的地理环境。生：看图，动手标注，识记地理位置。师：依据《我国原始农耕时代主要遗址图》，指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境：半坡遗址主要位于黄河流域，气候较为干燥，雨水稀少;河姆渡遗址位于长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。师：因为这样的自然地理环境，所以他们分别种植什么农作物?生：河姆渡居民种植水稻;半坡居民栽培粟。师：根据考古发现可知，江西万年仙人洞—吊桶环、湖南道县玉蟾岩等遗址发现的古栽培稻，是世界上最早的人工栽培稻。对此，你有什么感想?生：为祖国悠久的历史感到自豪。师：因为农作物的种植，河姆渡人和半坡居民有了固定的食物来源。他们渐渐地走出洞穴，搭建住所，过上了定居的生活，形成了原始聚落。农作物的种植、聚落的出现，标志着原始农业的兴起和发展。大家结合前面学过的知识思考一下，你认为还有什么与原始农业的兴起有关?生：出现了家畜饲养;还有石器、骨器等磨制工具。师：对，这些也是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业的兴起对人类文明的发展至关重要，大家想一想，为什么这么说?生1：人类从此有了固定的食物来源，避免了随意迁徙、到处流动的生活。生2：人类在原始农业兴起的过程中，发明了很多有用的生产工具，今天很多生产工具的雏形，其实在这时已经出现了。生3：……师：总之，原始农业的兴起和发展，为古代人类文明社会的到来准备了重要的物质基础。人类社会发展到今天，一直非常重视农业生产的发展，因为它是人类社会存在和发展的物质基础。“民以食为天，国以农为本”，说的就是这个道理。 |
