尊敬的评委老师，大家好！我说课的题目是部编历史教材八年级上册第一单元第1课《鸦片战争》。一、教材分析（一）教材简析本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。本课教学内容包括三个部分：1、鸦片走私与林则徐禁烟，揭示鸦片战争爆发的根本原因和直接原因；2、英国发动侵略战争，叙述鸦片战争的过程；3、《南京条约》的签订，通过对条约内容的分析，说明鸦片战争对中国历史的影响。1、课程标准要求讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。2、教材的地位和作用八年级上册的内容属于中国近代史部分，近代史是中华民族的百年屈辱史，也是中国人民反抗侵略，追求民主的探索史，鸦片战争是中国古代史和近代史的分水岭，鸦片战争直接影响了中国近代的历史走向。因此本课在教材中具有承上启下，开篇点题的地位和作用，是学生学习八年级上册的基础和前提。3、教材基本思路《鸦片战争》这节课，紧紧围绕“侵略与反抗”这个教学主题，一方面是英国发动侵略战争，开始了中国近代中华民族屡次被资本主义列强侵略的屈辱史。另一方面是以林则徐为代表的中国人民的抗争史。（二）教学目标1、知识与能力了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。2、过程与方法电子白板播放视频《虎门销烟》片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神，增强教学直观性；指导学生阅读教材自主学习，通过教师分析讲述，使学生理解《南京条约》的签订对我国社会的影响和危害。3、情感态度与价值观学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神。在学习英国非法向中国走私鸦片时，对学生进行“远离毒品，珍爱生命”的教育；通过本课的学习，培养学生的忧患意识和中华民族伟大复兴的家国情怀；鸦片战争清政府战败，被迫签订割地赔款，丧权辱国《南京条约》，使学生明白“落后就要挨打”的道理。（三）教学时间及重点、难点本课学习一课时教学重点：虎门销烟；中英《南京条约》教学难点：鸦片战争爆发的原因分析；中英《南京条约》的影响；中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会的分析理解。二、学情分析通过七年级的学习，学生已经对中国古代史有了一些了解和认识，初步掌握了学习历史的技能和方法。能够查阅历史资料，并能进行简单的整理；大多数学生对历史学习比较感兴趣，学会了识读历史地图、图片文字和描述历史事件的方法。八年级学生思维比较活跃，有一定的自主学习和合作探究能力。学生通过课外阅读和观看影视作品，对鸦片战争这段历史，已经有了一些了解，学习起来不会感觉很陌生。但本课教材鸦片走私这个问题涉及到英国工业革命和殖民扩张，学生学习起来有一定的困难，需要学生课前上网查找资料，或者由教师对相关问题做分析讲述。八年级学生处在青春期，精力旺盛，求知欲望和表现欲比较强，接受新知识也比较快，有一定的学习潜质。对于一小部分学困生，可以给他们设置一些简单的问题，鼓励他们积极参与教学，体验成功的喜悦，增强自信心。三、设计理念历史课程标准对课程基本理念做了以下阐述：以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。课程标准要求，讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。鸦片战争是中国近代史的第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的良好学习习惯和思维品质。通过创设视频教学情境和问题教学情境，在学生已有的认知能力和学习基础上，我完成了本课的教学设计。四、方法、策略（一）教法设计??1、以问题引导式和启发式教学法为主，对于重要的知识点教师预设问题，授课时指导学生阅读教材，自主学习教材内容，思考、讨论，合作学习解决问题，培养学生自主学习的意识和主动参与、大胆质疑、创新的学习品质。?2、电子白板辅助教学，播放与教学相关的视频资料，展示图片文字资料，增加教学容量，增强教学直观性。（二）学法指导1、阅读教材，自主学习，了解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因；2、与同学合作学习，积极参与教学，讨论问题，发表个人见解，提高分析说明问题和表达能力；3、通过阅读教材中的图片和文字资料，提取有效信息，学会“史论结合”，“论从史出”的历史学习方法，培养历史思维能力。五、教学流程教学流程（一）：电子白板播放《虎门销烟》视频资料，导入新课。设计意图：本课教材鸦片走私这个问题涉及到英国工业革命和殖民扩张，学生学习起来有一定的困难，通过电子白板播放视频资料，让学生对鸦片战争爆发的原因有个概况性的了解。在学生已有的认知能力和学习基础上，引导学生自主学习，合作探究，解决教学难点问题。教学流程（二）： |
