教材分析1重难点分析23教学目标5教学流程4教法学法416教学反思一、教材分析二、重难点分析1、重点：理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。2、难点：正确处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。三、教学目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。四、教法学法情境教学案例分析小组合作自主探究五、教学流程自主学习，当堂验收。播放视频，导入新课。合作探究，活学活用。情感升华，道德责任。1.我们要对生命有一种--------------------------。2.我们的---------是宝贵的，每个人的生命都比-------------、--------------等更重要。在这些外在的东西面前，--------------------------------。3.--------------，让我们从-----------走向-------------，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我来填一填生命是脆弱的，艰难的。生命是坚强的，有力量的。敬畏生命生命至上休戚与共1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是()A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人们全都是为了自己活着C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们()①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，。行有胛止。”这句话告诉我们人要有()A．恻隐之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞耻之心4．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是()A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命六、教学反思1.成功之处：总体完成教学任务，学生的积极主动思考。2.不足之处：小组使用不够灵活与熟练。 |
