《预防犯罪》说课课件

《做守法的公民》第二框《预防犯罪》说课八年级上册第二单元《遵守社会规则》主讲老师：罗霞北京市三帆中学指导老师：陈英北京西城教育研修学院金利北京教育科学研究院一、教学目标的确立情感态度价值观目标：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。知识目标：知道犯罪的基本特征及刑罚的种类。知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。（一）内容分析课程标准：“成长中的我”中的“心中有法”。内容标准：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。二、教学内容的分析（二）重难点分析犯罪的含义犯罪的基本特征；刑罚的含义与类型；杜绝不良行为，加强自我防范。二、教学内容的分析中学生的法治观念现状是本课的学情基础。一方面，青春期阶段的中学生心理和生理发育不成熟，情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周遭环境中消极因素的影响，如果不能提高认识，及时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。另一方面，中学生缺乏对法律的正确认识，是非界限模糊，价值观念扭曲，部分中学生甚至错误的认为有了未成年人保护法，自己就可以为所欲为，而无需承担相应的法律后果。如果没有接受相关的法治教育，极易造成中学生违法犯罪行为的发生。三、学情分析环节一：犯罪的定义环节二：犯罪的三个基本特征环节三：刑罚的含义和种类导语——出示任务——反馈指导——小结环节四：认清危害，远离犯罪环节五：杜绝不良行为，防患于未然四、教学设计过程环节一：犯罪的定义出示任务：请你判断反馈指导：环节一：犯罪的定义小结：刑事违法行为就是我们常说的犯罪。《中华人民共和国刑法》第十三条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。环节一：犯罪的定义环节二：犯罪的三个基本特征导语：环节二：犯罪的三个基本特征出示任务：分析案例反馈指导：环节二：犯罪的三个基本特征小结：通过分析，总结犯罪的特征：1、严重的社会危害性——最本质的特征。没有社会危害性，就没有犯罪；社会危害性没有达到相当的程度，也不构成犯罪。2、刑事违法性——犯罪的法律标志。违反刑法不只是违反刑法分则，还包括违反其他分则性条文。3、应受刑罚处罚性——必然的法律后果。只要刑法没有对其规定刑罚后果，该行为就不是犯罪。免予刑事处罚，说明行为还是犯罪，只是不给予刑事处罚罢了。环节二：犯罪的三个基本特征环节三：刑罚的含义和种类导语和出示任务：反馈指导：环节三：刑罚的含义和种类反馈指导：环节三：刑罚的含义和种类环节四：认清危害，远离犯罪出示任务：请你判断反馈指导：环节四：认清危害，远离犯罪小结：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。作为初二的学生，有的同学已经年满14周岁，到了开始承担刑事责任的年龄，请大家一定认清犯罪危害，远离犯罪。环节四：认清危害，远离犯罪环节五：杜绝不良行为，防患于未然导语和出示任务：环节五：杜绝不良行为，防患于未然反馈指导：环节五：杜绝不良行为，防患于未然小结：很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是一条从不良行为到严重不良行为到违法行为到犯罪的轨迹，所以不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，要杜绝不良行为，增强法治观念，从小事做起，依法自律，防患于未然。