英月一、教学目标（一）知识与1．能掌握下列词汇：own, personal, relationship.2．能掌握和运用3a中出现的动词短语，如：help to, make a resolution, take up, learn to do, listen to等。3．能够分析文章结构，列写作内容，草写提纲，运用所学知识，写一篇自己的关新年决心的短文。（二）过程与法通过小组讨论，共同分享，互相借鉴的学习策略，围绕话题“New Year’s resolutions”获得更多的语言支持，运用所学知识的技能。本的教学法建议：阅读教学──务型阅读，旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，动词短语。写作教学──分析语篇结构，列计划，组内讨论实现计划的措，完成写作，小组分享，文章修改、润色，学会评价，写作水平。（三）情感态度与价值观描述自己的新年决心、未来打算，能学会指定计划，树立积极健的生活目标，学生能够坚持执行自己的计划。二、教学重难点（一）教学1．运用所学的知识，写一篇关新年决心的短文。2．培养运用语言的。（二）教学难点1．学生目标不够明确，对写作有畏难情绪。2．写作中句子间的逻辑关系。三、教学策略阅读教学──务型阅读，旨在帮助学生掌握语篇信息的同时，动词短语。写作教学──分析语篇结构，列计划，组内讨论实现计划措，完成写作，小组分享，文章修改、润色，学会评价，写作水平。四、教学过程Step1:Lead in 教师让学生自由谈论resolution的话题，然后根据第四节课的交流观点和想法。【设计意图】扩大语言输入量，先用口头输出，为后面笔头输出打下。Step2:PresentationActivity1：SectionB 3a 教师首先让学生阅读框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。 其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。 最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。【设计意图】 帮助学生对文章的理解和对动词及其短语的运用。Activity2：SectionB 3a 教师要求学生大声朗读文，标出动词短语。要求学生分析并用特殊疑问词来总结文所写的要点，例如： what, how, why. 【设计意图】 帮助学生理清文章脉络，为后续写作打下。Step3:Group |
