在社会中成长说课课件

《在社会中成长》说课稿周莎莎《在社会中成长》这节课，选自人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。一、教材分析《在社会中成长》这节课，选自人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框。第一单元《走进社会生活》，通过《丰富的社会生活》和《网络生活新空间》两课，带领学生正确认识、辨别和融入真实社会与虚拟社会。《丰富的社会生活》从学生身边真实的社会生活入手，通过《我与社会》和《在社会中成长》两框，带领学生走进社会、了解社会、关注社会、培养学生亲社会行为，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。《在社会中成长》这节课，选自人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。一、教材分析第一框《我与社会》从认识的角度入手，旨在让学生感受真实社会生活的丰富多彩，理解个人与社会的相互关系，提高适应社会、参与社会的能力。而第二框《在社会中成长》则从实践角度入手，进一步培养学生树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识，培养学生亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性，养成亲社会的习惯，更好地投身社会实践。这一课时从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。二、学情分析首先，从初中生的自身特点来看，初中生是一个处在由儿童向青少年时期过度的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点。他们朝气蓬勃，思想活跃，同时认知能力、思维方式、人格特点及社会经验又有一定的局限性。所以在教学中要遵循学生的身心发展特点和认知规律，以他们能够接受的方式循循善诱，正确引导。其次，从社会发展进程来看，社会发展日新月异，初中生对社会的认识和了解视野有限，加之现在学生社会实践普遍较少。因此，需要在课堂上通过学生的已有经验，正确引导学生认识社会、关注社会，更好地融入社会，服务社会，培养学生亲社会行为。三、教学目标及重难点情感态度价值观：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。知识目标：知道人的成长离不开社会；知道亲社会行为的表现及重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。重点：养成亲社会行为：亲社会行为的意义；如何培养亲社会行为？难点：在社会中成长：个人成长与社会的关系。教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。四、教学方法教法：本课主要采取讲授法、视频演示法、图片展示法、案例分析法、升华法等教学方法。1.讲授法：通篇课程主要采取讲授法，用于讲解新知，引导点播；2.视频演示法与案例分析法相结合：第一个视频用于新课导入，带着问题看视频，能够激发学生的探究兴趣，顺利导入新课。第二个视频用于第一目与第二目的过度，通过身边的新闻可以激发学生对亲社会行为的热情，为第二目养成亲社会行为坐铺垫。3.图片展示法：展示学生参加过的社会实践活动，贴近学生生活，可以唤起学生的责任意识，从而引导培养学生亲社会行为，树立服务社会，奉献社会的意识。教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。四、教学方法4.升华法：用于拓展提高，以本年级学生李宝龙同学的真实案例，发起献爱心捐助活动，以做到真正的学以致用。学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去学习，提高学生学习积极性。1.自主学习：通过课前领读课文对本课知识点有一个整体