本节课课题《法不可违》，本课涉及的法律名词较多，正常授课应提前布置学生了解违法行为种类的基础上，重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。因为是汇报课，在其他学校上课，所以我只能布置学生做一个简单预习。本科内容很多，法律知识很多，而学生对相关的法律知识了解极少。如果课前不预习，很难有理想的教学效果。但课堂上的自学时间不能过长，所以讲课中可能出现学生答题吃力情况。我在教学环节上，突出新课程教学理念，主要设计了三个环节：案例导入，展开教学；探究与分享互动学习，突破重难点；归纳总结，结束新课。我采用了白板辅助教学。导入环节。视频原长江总裁违法被依法判决的案例。导出谁都不能违法，违法就要受到法律的相应制裁。引出课题《法不可违》。讲授新课。对于违法类别，我通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。进行“互动学习”时，先展示案例：小勤拾荒。一个要强的孩子为什么会丢了面子？说明：不违法是人们行为的底线。从而引出”违法行为“的含义，做了法律禁止的事违法，不做法律规定的事也是违法的。我通过讨论探究体验，将问题解决。“请你当法官”“请你当警察”等活动让学生体验法律的威严。让学生明辨是非，进一步理解：只要违法都要受罚。在“创设情境”中，我创设了以下三种情景，根据三种情景，解决违法行为的类别。我通过探究与分享“你自己或者身边有人做过这些事吗？”得出结论警惕身边的民事违法行为。板书方面，我做到了言简意赅，把一节课的内容提纲挈领。总之，对于本课的教学设计，我力求体现学生自主探究的学习精神，注重创设情境、案例分析与情感体验，真正发挥学生在学习中的主体作用和教师合理有效的引导作用。 |
