部编九年级道德与法治上册坚持改革开放教学反思本节课成功体验是：（1）符合新课改的路子，先学后教，共运用5次小组，大约用时28分20秒，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。（2）部分学生能提前预习导学案而且在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问老师并积极地参与到教学中来，汇报展示环节能够让整组学生上台展示，既锻炼了学生的语言表达能力，归纳总结能力，又体现出了团队合作，并且使他们的个性得到张扬。（3）注重了学生学习积极性的调动，特别是学生学习气氛的调动，如，课前与学生的谈话中依次用“是不是”、“能不能”、“行不行”三个语气来调动学生的学习积极性。（4）导入环节借助“一个真实的故事”由学生有感情朗读，因本故事纯粹原版，同学们根本没有听过，这样就激发了学生兴趣，促使学生思考。在老师的启发下，学生猜出答案后，会产生成就感，更容易融入课堂氛围。（5）我来学、成果展示、合作探究等环节均有温馨提示，旨在向学生进行学习方法的指导，达到了预期效果。（6）在教学过程中，适时向学生进行思想教育，如，在向学生展示“改革开放的变化就在我们身边”时，借助如今食品琳琅满目劝诫学生不要吃垃圾食品；介绍男、女服装斑斓多样、彰显个性时，劝学生远离奇装异服，要穿校服呀；借助电动力的普及，向学生进行“电动不适合我们这个年龄骑”的安全教育。特别是通过改革开放变化的展示，希望学生像鲁迅先生说的：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”我们“宁要不完美的改革，不要不改革的危机！”（7）在“感悟反思，能力提升”环节，借学生思考“大家认为我国政府应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？”得出“坚持社会主义道路、坚持改革开放不动摇”， |
