说课人：王昆仑（第1课时）第十四章热机一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程说课流程五、说板书设计六、说教学反思一.说教材1.教材的地位和作用《热机》编排在九年级物理第十四章第一节，热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例，是十三章内能知识的应用与深化。教材这样安排充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念，本节计划用一个课时完成。2.教学目标、重点、难点。1）知识与技能①知道热机中能量的转化。②知道四冲程热机的构造和工作原理。2）过程与方法通过观察图片和动画讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。3）情感、态度与价值观通过学习热机的应用，培养学生将科学知识应用于人类社会的意识，增强学生的节能、环保意识。4）教学重点热机的工作原理、能量转化过程。5）教学难点汽油机和柴油机的异同。二、说教法在处理本节课教学时会采用多媒体教学与讲授法相结合的教学手段，尝试由学生自学发现、教师结合多媒体选讲、学生观察、教师归纳四个环节为主的教学方法，力争使教学效果达到最佳。三、说学法1.学情分析九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣。2.学法分析本节课采用学生观察图片、动画、听从教师讲解，通过对图片、动画的观察、讨论、归纳得出结论，应用多媒体演示和汽油机模型引起学生的注意力，联系实际问题，调动学生的积极性。四、说教学过程1.新课导入用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力？本节课老师将带领大家一起学习“热机”（板书课题）学习目标1、知道什么是热机，热机中的能量转化，四冲程内燃机的构造和工作原理。2、了解汽油机和柴油机的异同及其在生活中的应用。设计意图：目标是一节课的方向盘，具有导向作用，让学生明确本节课的学习目标，学习任务，围绕重点，开展学习，做到有的放矢，才能做到不偏离方向。在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到什么现象？在这个过程中能量转化的情况是什么？塞子被冲出！1).热机的原理实验探究2.新课教学燃料的化学能水蒸气的内能塞子运动的机械能热机:利用内能做工的机器能量转化：热机的原理是：把内能转化为机械能的机器。蒸汽机内燃机汽轮机喷气发动机2.热机的种类2、汽油机火花塞汽缸进气门活塞连杆排气门曲轴（1）汽油机的构造吸气压缩做功排气内燃机的 冲程和工作循环（2）工作过程一个工作循环冲程：活塞从气缸的一端运动到另一端的过程。汽油机课件通过课件创设以上情景，组织学生一起进行动态观察、探究分析而后教师讲授内燃机，讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和柴油机。介绍汽油机的构造和一个冲程的概念，目的是使学生在观察动画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造的运动情况。这一环节的教法原则是，把握好学生自主观察、思考分析，师生共同探究讨论，适时调控时间，适时启发引导，形成既有学生自主学习、又有师生互动的教学活动。2）动画演示四冲程汽油机的工作过程，提醒学生注意观察进气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况，演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言，描述一个工作循环的过程，并分析归纳出热机的工作原理，讨论以下问题：（1）汽车在开动前如何使内燃机起动？（2）四个冲程中哪些冲程发生了能量转化？（3）哪个冲程使汽车获得了动力？结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况，了解汽油机的实际应用，以此强化学以致用的观点。在这一过程中，我设计的问题，环环相扣，层层递进，以问题开路，引导学生带着问题观察、探究，组织学生相互讨论分析，提倡合作学习，在此基础上，请学生在全班发表意见，老师点评归纳出“活塞对气体做功，机械能转化为内能，气体推动活塞作功，内能转化为机械能”的知识要点。紧接着学生观察柴油机工作过程的图片，并组织学生比较、讨论柴油机与汽油机工作过程和结构的异同之处，并及时归纳总结。本环节设计目的是让学生体会用类比法的科学方法观察、分析问题，破解问题。这一环节的教学要点是，讲清“压缩气体达到燃点，柴油雾状喷入燃烧”的过程，以便于学生理解比较，进而突破本节课的难点。3)练习通过对概念和图片的认知来巩固和强化学生对于内燃机知识的掌握。1.内燃机的一个工作循环有四个冲程，如右图，是其中的___冲程；它将__能转化成__能。2.活塞在往复运动中从气缸的一端运动到另一端叫___。内燃机的一个工作循环中，有___冲程，活塞往复运动__次，曲轴转动___周。3.四冲程汽油机,由机械能转化为内能的是冲程,由内能转化为机械能的是冲程.4.汽油机吸入汽缸的是 |
