《电流与电压和电阻的关系》重难点突破一、教学内容分析本节内容由“探究电流跟电压的关系”和“探究电流跟电阻的关系”两部分内容构成。从知识点上讲，要用到电路、电流、电压和电阻等概念；从技能上讲要涉及电压表、电流表和滑动变阻器的使用。本节课涉及一个完整的科学探究过程，从猜想假设、设计实验、进行实验，到分析数据、得出结论。教学中除了对结论性知识要求牢固掌握外，重要的是让学生体验整个探究过程，领悟科学探究的实质。所以，让学生运用控制变量的实验方法来设计和完成实验是重点，也是难点。同时利用图象的方法来找关系也是一个难点。二、重难点突破1．运用控制变量的实验方法来设计和完成实验突破建议：学生要掌握控制变量的物理方法，就是要求教师通过合理的设问，引导学生正确设计实验，增加思维密度，在设问中逐步完善实验方案。比如在探究电流与电压关系时，可以提问：①电流、电压如何测量，需要什么仪器？②如何改变电阻两端电压？通过这些提问，引发学生思考，说出实验中可能用到的实验器材，并总结出利用滑动变阻器改变电压是最方便的，因为不需要改接电路，且电压可以连续的改变。再比如在探究电流与电阻关系时，可以提问：①如何改变电阻呢？②如何控制电压不变呢？通过实验，发现当把定值电阻更换后，若不调节滑动变阻器，定值电阻两端的电压是会发生变化的，所以也需要调节滑动变阻器才可以保证不同定值电阻两端的电压不变。教师在学生完成实验后可稍加总结：在这两次实验中，实验电路图是相同的，但是滑动变阻器的作用不尽相同，在第一次实验中，是改变定值电阻两端的电压，在第二次实验中，是控制不同的定值电阻两端电压不变。总的来说，通过滑动变阻器可以调节电阻两端的电压。2．利用图象法进行数据分析突破建议：学生在利用表格中的数据进行加减乘除来找规律时不太容易，那么教师可以组织学生讨论分析，有没有更简便直观的方法来找数量关系，学生可能会联想到数学函数知识，将数据描在坐标系中，然后用平滑的线将点连起来就能很形象地体现因变量与自变量的关系。关于自变量和因变量，教师要向学生明确，电流是因为电压或电阻的改变而改变，所以电压或电阻的变化是原因，电流的变化是结果，在叙述结论时应注意因果关系，电流与电压成正比，电流与电阻成反比，不能反过来说。电流与电阻关系一般不用图象去找关系，因为无法直接从图象确定一定是反比例函数，若要通过图象处理数据，可以讲自变量设为/，因变量设为I，通过描点连线也可以找到/，也就是在电压一定时，电流与电阻成反比。 |
