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课文把握
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。 这是人类战争史上空前的奇观， 千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇 挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人 民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》 由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变 化，反映 蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 学情分析 通过初一的学习，学生对记叙文已经比较熟悉，新闻属记叙文的一种，学生 虽是第一次接触， 但在生活中并不陌生。 解放战争这段历史学生也是有些了解的。
教学目的与要求：
1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文把握新闻的结构、特点。
3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有 益启示。
教学重点和难点 教学重点:从文体上抓住新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
教学难点: 理解新闻主体部分各层次的关系，体会语言的准确、简洁。
教学手段 交互式电子白板
教学过程(第一课时)
教学环节
教师活动 预设学生活动 设计意图 声情并茂导 入课文。
一、导 入新课。教师朗诵毛主席《人民解放军占领南京》一诗认真听读
二、检查 给划线的汉字注音 预习 课件投放： 根据汉字注音 检查学生预 习字词掌握 情况
三、背景 补充讲解，投放有关背景图片 资料简介 互相交流搜集的资料让学生了解新闻发生的背景，听老师补充讲解。
四、朗读 1、播放录音或范读 课文，整 体感知，
2、师生评价，明确朗读要领 把握新闻
3、展示学习目标和思考题 内容
4、分别选两位学生指出内容六要素
1、学生听读， 体 会情感 2、学生试读， 要 求读准字音、气 势 3、学 生 自 由 朗 读课文，其于学生补充、评价，4、思考理解在文章中圈点批注完，5、展示课件， 明确第一则新闻的六要素内容，展示作战图帮助学生把握内容理 解 并 做 笔记6、展示并讲解新闻结构五部分6、学生交流 7、投放“问题探讨” 8、明确讲解 使学生在朗 读中整体把 握第一则新 闻内容、结 构、特点
五、课堂 投放课件：课文阅读分析题 作业 把题目抄写到练习本上认真完 成。课内巩固，课外加强
六、布置 投放课件：作业布置 课后作业
板书设计(第一课时) 把握新闻内容：新闻两则 记叙六要素理解
新闻主题：战争，人民必胜
教学过程(第二课时)
教师活动
教学环节 预设学生活动
1、交流并订正
2、互相交流 设计意图 复习巩固
一、复习 1、讲解作业 讲解上节 作业导入
2、检查交流预习新课
1、投放课题及目标
1、 了解解放南阳
2、展示第二则新闻的“相关链接和 的意义 使学生在朗 读中整体把握第一则新课背景”
3、课件展示问题
二、1、请在文中划出这则新闻的的六个要素，完成请找出本则新闻的导语和主体。
2、展示明确第二则新闻六要素
3、理解订正
4、小 组 共 同 完 成
5、同 桌 讨 论 完 成明确主体部分的层次
6、结合课后练习指导品味新闻语言
三、1、运用所学有关新闻知识，写一则 新闻，报道发生在你自己身边的作业 布置 鲜事，300 字左右。 (注意：要符合 新闻的结构和要素) 2 、完成语文作业本中第一课的作 业。
板书设计(第二课时)新闻两则 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
新闻的语言：准确、精炼 复习巩固
学生学习活动评价设计 教学反思 |
