一、教学目标（一）知识与技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。（二）过程与方法通过微波通讯、卫星通讯、光纤通信和网络通信的学习，了解通讯的发展过程。（三）情感态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，同时学习用辩证的观点看问题。二、教学重点：了解现代通信知识。三、教学难点：了解现代通信原理。四、教学器材：多媒体课件、光纤棒、大塑料瓶、水、塞子、细线、重物、不透明纸、胶带、小灯泡、导线。五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）复习回顾1.无线电广播信号是怎样发射和接收的？2.电视的图像信号是怎样发射和接收的？3.移动电话的工作方式是什么？（二）引入新课上节课，我们学习了广播、电视信号的发射与接收，那么请同学们思考，它们两者进行对比，哪种形式单位时间内传输的信息量更大呢？讲五分钟的故事和放映五分钟的电影，它们传递的信息量是不一样的。五分钟的语言只能简单描述人的相貌、衣着和事件的梗概；而五分钟的电影，除此之外还能展现人物衣服的质地和颜色、主人公的容貌和嗓音以及事情发生的周围环境等许许多多细节。因此，电视广播与声音广播相比，在相同的时间内可以传输更多的信息。信息理论表明，作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是今天我们所要讨论的课题。(板书课题)（三）进行新课1、微波通信微波的波长在10m～1mm之间，频率在30MHz～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多。微波的性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。为克服微波的这一缺陷，必须每隔50km左右建设一个微波中继站，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去，而且信号传递的距离越远，需要的中继站就越多。在遇到雪山、大洋，根本无法建设中继站时，又该怎么办？能不能利用地球的卫星——月球进行微波中继通信呢？地球的卫星——月球，是不能作微波中继站的，因为距离太远，信号衰减、时间延迟，而且只有当两个通信点同时看到月亮时，才能完成这两点的通信。显然利用月球是不现实的，那么怎么办呢？需要在高空悬挂一个中继站，这就要靠卫星来实现。2、卫星通信利用通信卫星做微波通信的中继站来进行通信。通信卫星大多是相对地球“静止”的同步卫星。同步卫星：公转周期与地球自转周期相同的卫星，从地面上看，它好像悬挂在空中静止不动。在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球面，可以实现全球通信。它们就像几个太空微波中继站，从一个地面站接收的电信号，经过处理，再发送到另一个或几个地面站。现在通过卫星电视，一个地方出现的突发事件，全世界的人们儿乎可以立刻看到现场的画面。利用卫星来发射和接收电磁波信号应用非常广泛，例如中国的北斗卫星定位系统，可提供全天候的即时定位服务。3、光纤通信我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速，实际上光也是一种电磁波。与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍。这就是光纤通信。普通的光源包含了许多不同波长（频率）的光，难以用它携带信息。要让光来传输信息，这种光必须是频率单一、方向高度集中才可以。于是“激光”在人们的企盼中诞生了。1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光，1966年，华裔物理学家高锟提出用光纤通信的构想，这才使得用光进行通信的幻想得以实现。通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播。演示：把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛水，水面上方放一个发光小灯泡。当水从小孔流出时，你会看到光随着弯曲的水流照到地面，在地面产生一个光斑。这就是光纤的原理。光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。光导纤维是很细很细的玻璃丝，通常数条光纤并成一束再敷上保护层．制成光缆，用来传递电视、电话等多种信息。由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息。光纤通信的优点：（1）传输频带极宽，通信容量很大；（2）光纤衰减小，无中继设备，传输距离远；（3）频率稳定，信号传输质量高；（4）光纤抗电磁干扰，保密性好。4、网络通信计算机可以高速处理各种信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信。如果某人的计算机跟一个叫做服务器的大计算机相联，就是平常说的“上网”。目前人们经常使用的网络通信形式是电子邮件。如图，当甲给乙发送一封电子邮件时，他的服务器A把邮件送到乙的服务器B，储存起来。一旦乙“上网”，他就能从自己的服务器B得到这个邮件。每个电子邮箱都有自己的“地址”，这样才能把邮件送到正确 |
