第二十二章能源与可持续发展第二节核能初中物理人民教育出版社（2011年版）九年级全一册知识与技能:1、了解什么是核能，什么是核裂变，什么是核聚变。2、了解什么是链式反应，什么是热核反应。3、了解核能有哪些实际应用，了解核能利用过程中的利与弊。过程与方法：1、通过课前的自主学习，培养我们的阅读理解能力，提高自主学习能力，培养查阅、收集、整理、分析、运用学习资料的素养，提高综合学习能力，扩展我们的知识面。2、通过原子结构分析，导出核能的概念，通过搭建“火柴结构模型”，导出链式反应的概念，培养分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维能力。情感态度与价值观：1、通过一环扣一环的知识点分析引导教学，培养同学们严谨的科学态度。2、通过了解国际核能发展与应用的趋势，培养同学们热爱和平，保护地球生态环境的意识。3、通过了解我国在核能发展与应用方面取得的突出成绩，增强我们的民族自信，培养实现中华民族伟大复兴的使命感与责任感。学习目标同学们，通过自主学习本节内容，同时通过查阅相关资料，思考解答下列问题：1、什么是核能？什么是裂变和聚变？2、什么是链式反应？什么是热核反应？3、国际上核能的发展与应用趋势如何？我国处于什么水平？课前导学1945年8月6日，美国人在日本广岛投下了世界上第一颗原子弹，致使广岛这座将近四十万人口的城市在顷刻之间变成了废墟。1、核能原子核发生改变所产生的惊人能量2、裂变1934年至1938年，科学家曾先后用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生裂变，变成两个质量中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。这就是核裂变中的链式反应。核电站模型图原理图核能→内能→机械能→电能原子弹爆炸3、聚变如果将某些质量很小的原子核，例如氘核与氚核，在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能，这就是聚变。氢弹爆炸太阳内部时刻都在发生着核聚变，释放出惊人的能量自然界中的核聚变现象同学之间合作学习：讨论一下1、合理开发利用核能有何积极意义？2、利用核能会给环境带来哪些影响？1986年，前苏联切尔诺贝利核电站核反应堆发生炸毁，大量放射性物质泄漏，成为核电时代以来最大的事故。辐射危害严重，导致事故先后3个月内有31人死亡，之后15年内有6-8万人死亡，13.4万人遭受各种程度的辐射疾病折磨，方圆30公里地区的11.5万多民众被迫疏散，让切尔诺贝利这座城市变成了鬼城。核辐射污染影响整个东欧地区。2011年3月，日本近海发生大地震，受地震影响，日本福岛第一核电站发生爆炸，造成核泄漏，共有21万人紧急疏散到安全地带，造成严重的生态环境污染，严重核辐射污染影响整个东北亚地区。另外，核电站使用过的核燃料称为核废料。由于核废料仍然具有放射性，一般深埋在人烟稀少的地方。但某些发达国家将核废料运送到其他国家去埋放，这是不人道的行为，引起了环境保护者的广泛抗议。反馈练习1、在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由______和____组成的，原子核是由______和_______构成的。2、获得核能有两种途径：大亚湾核电站是利用原子核获得核能，还有一种获得核能的途径是原子核的___，如氢弹。3、在核电站里，能量的转化过程是：核能转化成_______，再转化成________，又转化成_________。原子核电子质子中子聚变内能机械能电能反馈练习4、下列关于核能的说法中，不正确的是（）A、核电站是利用核能发电的。B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内会释放巨大的能量，发生猛烈的爆炸。C、原子弹是利用轻核的聚变和重核的裂变制成的核武器。D、氢弹是利用轻核的聚变制成的核武器。5、原子弹与核电站的根本区别是（）A、原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变B、原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变C、原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应D、原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应CC拓展延伸战略核武器我国的核武方针:绝不首先使用核武器,绝不针对无核国家使用核武器。课堂小结回顾本节课的探究过程，回答下列问题：1、这节课你主要学到了什么？2、难点在哪里？3、你有什么想法需要和大家交流？1．获得核能的两种途径：一是原子核的，二是原子核的，用人工控制的方法释放核能的装置叫，利用核能发电的电站叫。2．对裂变的链式反应加以控制，使核能平稳缓慢地释放出来的装置叫()A．原子弹B．氢弹C．核电站D．核反应堆3．在核电站内，从核能到电能，下列能量转换的过程中，正确的途径是()A．核能→内能→电能B．核能→机械能→内能→电能C．核能→内能→机械能→电能 |
