课题1金属材料【教学目标】（一）知识与技能：1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。3、了解物质的性质与用途的关系。（二）过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。（三）情感态度价值观1、进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。【教学重点】1、认识金属物理性质的相似性和差异性。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、如何合理开发金属物质的用途。【教学方法】讲授法，讨论法。【教学用具】金属制品、小黑板。【教学过程】一、情景导入：通过在教室中向同学们指出各种金属材料，从而导出课题二、讲授新课：展示常见的金属，阅读课本，找出金属共有的物理性质。一、常见的金属（板书）（一）金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色，常温下液体的金属是汞（二）金属的用途主要由性质决定：讨论并回答下列问题：1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（决定物质的用途，要考虑哪些因素）小结：1、性质；2、价格；3、是否美观；4、是否便利（质量，体积）等。（三）金属之最：1、地壳中含量最高的金属元素？（铝）2、人体含量最高的金属元素？（钙）3、导电导热最好的最高的金属？（银）4、熔点最高的金属？（钨）5、熔点最低的金属？（汞）6、密度最大的金属？（锇）7、密度最小的金属？（锂）二、合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。2、常见的合金：铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金。实验探究1：合金和纯金属性质的对比通过将黄铜与铜片相互刻画，比较它们的硬度。金属材料主要成分光泽和颜色硬度大小对比黄铜片（合金）铜锌黄色黄铜片＞铜片铜片（纯铜）铜（紫）红色焊锡（合金）铅锡银白色锡＞焊锡锡（纯锡）锡银白色讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从硬度方面）结论:合金一般比组成它的纯金属的硬度大。实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比金属材料主要成分熔化速度对比铅（纯铅）铅慢锡（纯锡）锡中焊锡（合金）铅锡快讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？结论：合金一般比组成它的纯金属的熔点低。3、了解常见的合金的性能阅读:关于钛合金的性质和用途三、课堂练习：1、金属共同的物理物理性质：①大多数金属都具有____________，不透明；②在室温下除_____为液体，其余金属均为________；③具有良好的__________和___________；④有良好的_________，适于机械加工；⑤密度_________，熔点_________。2、物质的用途主要由______________决定，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑__________、__________、是否美观、使用是否便利，以及__________________和________________________等多种因素。3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（）A、用于核潜艇设备的制造；B、用于制造航天设备；C、用来做保险丝；D、可用来制造人造骨。四、总结：学完本课题你应该知道：1、金属的物理性质。2、金属的用途主要由性质决定。3、合金的性质。五、布置作业：完成《同步指导》课题1金属材料。 |
