一、文学识填空鲁迅本名________，绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。《从百草园到三昧书屋》选自《________________》。我们还学过他的《 》。树人 文学家、思想家、革命家朝花夕拾 风筝（一）不必说_____的菜畦，____的石井栏，_____的皂荚树，_____的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，_____的蜂—— 在菜花上，_____的叫天子忽然从草间直——向云霄里去了……色味都比桑椹要好得远。1.按课文内容填空，并选择两个所填词语说说它的作用。比如：“光滑”写出少年鲁迅多次好奇地在此玩耍抚摸。“窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 2. 这百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写———，后写——，再写——；从描写的范围看，是先写——，再写——；从感官的角度看，既有视觉有—— 、—— 、—— 。 植物、动物、植物；整体、局部；听觉、触觉、味觉。3. 这文字中的哪句话可以概括百草园的特点?有无限趣味4. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹”运用了哪种修辞手法？有效果？拟人 生动准确的写出了油蛉和蟋蟀的叫声，流露出作者的喜爱之情。5. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?①肥胖的蜂伏(停)在菜花上。②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。①不能。“伏”字准确地表现出蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，写出了叫天子的捷，用“飞”字则无法表达这种效果。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆子们和木莲们!……6．这一在全文结构上起什么作用? 流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?这文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。7. 为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”?加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。8.三个“也”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？排比，三个“也”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我的依恋和无奈。冬天的百草园比较的无味；……____一块，____地面，用一枝短棒____一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了……养不过夜的。9. 按课文内容填空，并说说这些动词的作用。 |
