3.1《分子和原子》教学反思本节课主要让学生认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，了解分子和原子的存在，能用分子的观点解释生活中的一些现象，培养学生抽象想象、分析推理的能力。本节课的重点是分子的性质。难点是物质的构成。基于此本节课堂教学设计主要体现以下的设计思路，这节课是关于微观粒子的成理论知识，不比以往研究物质的性质学生比较感兴趣。本节课如果按照正常的情况讲解，会让学生产生枯燥的感觉，而且难以理解所学的知识。因此，我将教材进行了重新整合，增加了两个学生分组实验。并结合生活实例进行教学，以达到帮助学生理解微观粒子和激发学生学习兴趣的目的。通过观察，想象，类比等方法，使学生初步理解的理解微观粒子的本质，从五彩缤纷的宏观世界进入充满神气色彩的微观世界。再反过来用微观世界的知识去解释宏观世界的物质，从而激发学生学习化学的兴趣。在讲授本节课以后，我对自己的教学行为进行了反思，下面谈几点体会。成功之处：1、创设教学情景是亮点。通过在教室喷洒香水让学生体验香水的味道，让学生感受到微观的粒子是真实存在的，并且小的看不见，从而引出课题。2、让同学们体验一下用手对着脸轻轻扇动。感受分子对脸撞击的感觉，说明分子在运动。进一步激发学生因研究物质是由微观粒子构成的兴趣。3、我通过三个演示实验让学生学习规范的实验操作，比如：打开氨水瓶盖，瓶盖要倒放在桌面上，标签要朝向手心。让学生通过PPT展示的内容告诉我如何去操作，培养学生理解文字的能力。通过让学生观察实验现象，得出结论。培养学生的观察能力和语言表达能力。4、对教材实验装置进行改进做了一组对照实验，将课本上的大烧杯改成密闭性更好的干燥器，这样做的目的是避免氨气污染环境。同时也增长了学生对环境保护的这种意识。5、我设计了两个分组实验，让学生探究温度对分子运动速率的影响，本实验操作简单，实验现象明显。通过注射器探究液态物质以及气态物质间分子间间隔的大小。通过学生的分组实验，培养和提高学生动脑动手能力，事实求是的科学态度和严肃认真的科学习惯，从而对所学知识加深理解。6、本节课利用了多媒体课件，再结合形象生动有关动画效果。让同学们能够更好的理解，固体、液体、气体在一般情况下，分子间的间隔逐渐增大，使抽象的知识具体化，复杂理论简单化。让学生能够轻松愉快地接受这些有关微观粒子的知识。7、教态大方自然，语言有亲和力。不足之处：1、在做品红扩散实验以及分子运动实验的时候，由于溶液颜色变化需要几分钟时间，这个时间不能等，应该让学生看书。2、叫学生回答问题的时候鼓励有点儿少，表扬应该渗透到各个层次。3、时间分布有些不合理，显得有些前紧后松。为了追求课前教学设计中知识的完整性，担心所安排的知识讲不完，所以学生探究实验比较匆忙，在随堂练习时有些问题没有给学生充分的思考时间。4、板书设计应自己当时展示在黑板上，不要提前准备。今后的教学中，我会不断总结成功的经验、不足之处。继续努力，虚心学习。力争业务上的更大进步。 |
