水的净化组成复习教案

课题水的净化组成主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标了解常见净化水的方法。了解水的合成和分解。过程与方法目标通过实验掌握科学的探究方法情感态度与价值观培养学生归纳概括的能力，使他们充分意识到守恒思想重要性。教学重点水净化的方法教学难点水净化的方法教学过程第一步梳理知识点考点1水的净化1.常用的净水方法净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶性物质吸附利用木炭或活性炭的______作用除去自然界水中的一些色素和异味物质除去色素和异味过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去______物质蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离除去各种杂质(净化程度最高)2.自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→______池→______池→清水池→投药消毒→用户。其中，只有____________为化学变化。3.过滤：(1)过滤装置与仪器仪器：铁架台(带铁圈)、______、玻璃棒、______、滤纸等。(2)过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴在______，中间不留气泡。二低：a.液面低于______；b.滤纸低于______。______三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠______上；b.玻璃棒轻靠在______滤纸的一边；c.漏斗的______要紧靠在承接器(烧杯)的内壁。【温馨提示】过滤只能除去难溶性杂质，不能将硬水软化。4.蒸馏：利用液体内各物质的______不同，将其分离。加热时，烧瓶底部要垫上______；冷凝管中冷水流向是___进___出；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量______。5.硬水与软水硬水软水定义含有较多可溶性______的水不含或含较少可溶性______的水鉴别①用______，产生泡沫较多，浮渣较少的为软水，反之为硬水②加热蒸发产生______的为硬水，反之为软水硬水软化①生活中常用______的方法②实验室中用______的方法考点2水的组成实验药品水、稀硫酸(或稀氢氧化钠溶液)实验现象接通直流电源后，电极上有______产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为______气体检验正极产生的气体用______检验，发现______，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰______，说明是氢气实验结论水在直流电的作用下，发生化学反应生成______和______。反应方程式为__________________；说明水是由______和______组成的，同时验证了在化学反应中分子可以再分，而原子______误差分析在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2，这是因为：①氧气在水中溶解性比氢气稍大。②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应注意事项电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或稀硫酸)是为了____________，它们本身并未参加反应【归纳总结】电解水实验可以巧记为：“正氧负氢、氢二氧一”。1.氢气的物理性质：氢气是一种______、______的气体，______溶于水，密度比空气______。2.氢气的化学性质：可燃性(化学方程式)__________________；氢气燃烧时产生______的火焰，点燃氢气前一定要______。3.氢气的实验室制法：①原料：____________；②原理(化学方程式)：__________________；③发生装置：固液常温型；④收集方法：______法和______法。命题点1水的净化1.(2015·临沂)水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水。人类必须爱惜水——节约用水，保护水——防治水污染。(1)下列做法不正确的是________(填序号)。①用洗菜水冲厕所②生活污水可任意排放③农业和园林浇灌改大水浇灌为喷灌、滴灌(2)自来水厂生产自来水的过程中，常加入____________，用来吸附水中一些溶解性的杂质，除去臭味。在吸附、沉淀、过滤、蒸馏四种净水方法中，________的净化程度最高。(3)某化工厂产生的废水中含有一定量的盐酸，不能直接排放到河流中。可向废水中撒入一定量的石灰石粉末对废水进行处理，发生反应的化学方程式是________________________________________。/1．(2015·上海)关于水的净化过程描述错误的是()A．加入明矾使小颗粒凝聚B．通入氯气杀菌消毒C．通过过滤装置除去可溶性杂质D．通过活性炭吸附部分有害物质2．(2015·厦门)化学与“美丽厦门”。化学让水更洁净：(1)生活污水截流处理过程如图所示，其中采用的净水方法有________________(写出一种)。→→→→(2)右图是从海水中获取淡水