第二十一课皇帝的新装教学目标：1.复述课文。2.展开想象，扩展课文内容。3.理清文章结构顺序，对文章内容进行深入挖掘。教学重难点：整体把握课文内容，复述故事情节，理清文章结构顺序。对文章内涵的深入挖掘。教学方法：分角色朗诵；自主、合作、探究教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入：学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料，导入课文内容。安徒生：丹麦著名童话家。代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》二、本课重点字词：妥当（tuǒ）呈报：报告（上级）。滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）爵士（jué）炫耀（xuànyào）：夸耀。称职（chèn）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和（hè）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。三、默读课文，复述课文内容明确：主要训练学生从文中提取信息的能力，以及语言表达能力。四、理清文章结构顺序。爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装第2课时教学要点：一、全文围绕着哪一个字来写？明确：先组内研讨后全班研讨，筛选信息，最终明确是围绕“骗”字来写。二、分析课文内容，筛选信息：明确：通过分析“皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传骗”“孩子揭骗”的原因，分析人物性格，深入挖掘文章内涵，培养学生讲真话的好品质。人物性格特征：皇帝：愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲大臣：虚伪自私、阿谀逢迎骗子：阴险狡猾、投其所好百姓：胆小怕事小孩：天真烂漫、无私无畏三、拓展练习：学生结合课文内容展开合理想象，先进行片段的续写，再进行全文的结局的续写。片段练习⑴有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情。（想象一下，皇帝的反应）⑵老大臣走后，两个骗子。（想象一下，骗子会说什么）⑶皇帝看完新装，回到宫里__________（想象皇帝会说什么，做什么）四、布置作业：续写《皇帝的新装》结尾 |
