九年级化学考试时间：150分钟总分：150分第I卷（选择题共40分）11．实验室里几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于化学变化的是（▲）A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了B．铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了C．灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明D．蜡烛：我受热就会熔化12．如图所示的基本实验操作符合操作规范的是（▲）A． B． C．D．13．图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（▲）A．B．C．D．14．下列实验现象的描述中，正确的是(▲)A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧，生成大量的五氧化二磷D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体15．下列对催化剂的描述正确的是(▲)A．二氧化锰可作为各种化学反应的催化剂B．在化学反应前后，催化剂本身的质量和所有性质均未改变C．并不是所有化学反应都需要催化剂，但分解反应一定需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂，某些催化剂可催化多个化学反应16．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（▲）A．制取O2气体时，始终收集不到O2——收集O2的集气瓶没盖严B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长C．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于——红磷过量D．细铁丝在氧气中燃烧时，铁丝燃烧不起来——铁丝可能生锈了17．对下列事实的解释，不合理的是（▲）A．通过气味辨别氮气和氨气分子是运动的，不同分子的性质不同B．氧气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子之间的间隔变小C．水蒸发状态变化，分子大小随之变化D．蔗糖在热水中溶解更快温度越高，分子运动速率越大18．下列说法中正确的是（▲）A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气19．提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（▲）20．下列有关化学实验基本操作的叙述，错误的是（▲）A．给试管中药品加热，需先预热B．制取气体前，需先检查装置的气密性C．连接乳胶管和玻璃导管，需先用水湿润D．滴加少量液体时，需将胶头滴管伸入到容器中并紧贴容器内壁第Ⅱ卷（非选择题共110分）21．（9分）形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应，根据下图中A、B、C、D四种粒子结构示意图及钛元素在元素周期表中的信息，回答下列问题：（1）A、B、C、D所示粒子共表示▲种元素，A所表示的粒子是▲（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）。（2）B所示粒子在化学反应中容易▲电子（填“得到”或“失去”）变成离子，其离子符号为▲。（3）钛元素属于▲（填“金属元素”或“非金属元素”），它的原子序数是▲，相对原子质量是▲。（4）D元素居于元素周期表的第▲周期。（5）与元素的化学性质关系最密切的是▲（填序号）。①原子的核外电子数②元素的相对原子质量③元素的原子序数④原子的最外层电子数22．（6分）右图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题：（1）反应④的符号表达式为▲，基本反应类型为▲。（2）反应③中二氧化锰的作用是▲。（3）写出生成⑤的现象▲，反应的符号表达式是▲。（4）你还学习过哪些物质能与氧气反应？请写出一个反应与上述反应不重复的符号表达式▲。23．（14分）实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。（1）写出装置中标号仪器的名称：①▲；②▲。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是▲(填字母)，若要收集较纯净的氧气可选用的装置是▲（写出装置代号，下同）；在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是▲。（3）若用B、G装置制取氧气，将收集满气体的集气瓶取出水槽正放在桌子上，接下来的操作是先▲，再▲。（4）实验室若选用C装置作为制取氧气的发生装置，写出利用该装置制取氧气的符号表达式：▲。某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用E装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是▲。改进实验后检验氧气已集满的方法是▲；实验中发现装置C中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是▲。（从下面选择，写序号）①控制液体的加入速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易 |
