热爱生活，热爱写作单元写作指导从生活中学习写作“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激活我们的内心世界。作文的素材来源于生活，要学会从生活中选材，从自己身边的、亲身经历的事情写起，写出切身的体验，说出内心的感受与震撼。只有这样，内容才会具体，感情才会真挚，才能感染读者。技法点播写作要随时向生活索材，班级活动、考试、旅游、社会实践、参观调查，大自然的春风、夏雨、秋露、冬雪等等，都是写作的素材。希腊哲学家赫拉克利特曾说过："人不能两次踏进同一条河流"，我们每天的生活也都是不同的，没有那一天是一尘不变的，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，就能发现生活中那些可以作为写作素材的物与事。那么，如何从生活中学习写作呢？这里介绍两种方法：方法一勤于思考，善于积累雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。(选自《春》)佳作展示点评：作者从生活中选材，写了春雨迷蒙时特有的美景。小草、树叶子、灯光、行人、农夫、草屋等都是作者的写作之材。生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽。方法二观察生活,体验生活多角度观察,全方位把握事物特点,增强立体感。体验生活,写出人物的内心感受,表达出真情实感。我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。（接下）佳作展示佳作展示（接上）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(选自《背影》)点评：这段主要写了父亲给“我”买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。其次，作品还运用了侧面烘托的手法。如写儿子“看见他的背影”，“泪很快地流下来了”。这些侧面烘托手法的运用，更加反衬出父亲爱子的动人力量。【即学即练】(一)正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。一抬头，看到书桌上母亲的照片，想到母亲还在工作，她为了让我生活得更好，日夜操劳，给了我无私的关爱。我日夜想念母亲，白天吃不下饭，晚上睡不着觉……我泪流满面。【思考与修改】文段想要表达对母亲的感激,母亲对“我”的关爱,“白天吃不下饭,晚上睡不觉”“泪流满面”,你感觉真实吗?请结合生活实际,选取素材,对上面的文段进行修改,抒发真实的情感。不真实。示例：正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。我心里默念道：妈妈，我永远爱您！(二)姐的对象一走,全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹说。我问妈妈:“您看呢?”妈妈说:“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说!我看了,没毛病!”妈妈说。妹妹说:“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾,只有一米七。”我说。【思考与修改】这段话对人物的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作观察细致吗?是不是只“录”下了人物说了些什么话,没有立体感?请给人物加上符合其性格特点的神情、动作等,增强现场感和立体感。不细致。示例:姐的对象一走,全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹毫不犹豫地说。我瞪了她一眼,转身问妈妈:“您看呢?”妈说:“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟骄傲地晃动着他一米八的身板说。“胡说!我看了,没毛病!”妈妈肯定地说。妹妹笑嘻嘻地说:“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟趾高气扬地说。“老爸就是二等残疾,只有一米七。”我还击弟弟。写作实践 |
