“热爱生活，热爱写作”——写作课教学设计教学目标用心观察和感受生活，学会从平凡的生活中积累素材。勤于思考，学会选材，从寻常小事入手，写出自己的真情实感。教学重难点从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。教学过程导入同学们喜欢写作吗？写作对于许多同学来说是件十分痛苦的事情，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形：上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来产生这样的窘境的原因就是缺少素材，素材从哪来？——生活。写作来源于生活作文写得好与不好的同学的区别就在于是否有一颗热爱生活的心，是否善于观察生活，发现生活。检验一下你是否热爱生活，善于观察生活（一列同学一个问题，前后交流）：（1）妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？（2）爸爸每天到家后第一件事做什么？（3）校园里最安静的角落在哪里？（4）你哪个朋友的名字比较有特点？（5）你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？（6）你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？2、观察生活的角度有哪些？（1）家庭生活：父母、亲情、成长……（2）校园生活：同学、老师、学习、友谊、竞争……（3）社会生活：自然、文明、公益……如何选材生活中所有大大小小的事物都可以写到作文中去吗？写自己最熟悉的；写有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的；写自己最想表达的情感与想法（将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验）。片段写作观看九寨沟“五花海”视频，细心观察，进行一段200字左右的片段写作。（金秋时节，湖畔五彩缤纷的树林，倒映在湖面，与湖底的色彩混合成了一个异彩纷呈的彩色世界：宝蓝、翠绿、橙黄、浅红……甚至超出了画家的想象力。远远望去，整个五花海就像一枚各种颜色的宝石镶嵌而成的巨型配饰，在阳光下熠熠生辉。不时有几只鸟儿从平静的湖面掠过，留下一串串定格的音符。湖底沉着许多枯死的树木，上面覆盖着厚厚的沉水植物，透过清澈的湖水，就像一大片一大片艳丽柔美的丝绒织锦。一条条小鱼欢畅的在五彩的湖水中游走，荡起层层的涟漪，激起了这宁静而美丽的九寨沟心中的波澜……）评讲补充写景的一些方法：(1)修辞：拟人、比喻、排比……(2)多感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉……(3)多角度：侧面描写、虚实结合、动静结合……(4)按一定次序写景状物。(5)情景交融。 |
