课题热爱生活热爱写作课时1教学目标1.热爱生活，学会观察生活、思考、感悟生活。2.学会如何在生活中积累和选取写作素材。重点难点学会观察生活，思考、感悟生活。善于把生活转化文字。设计特色在课文中找生活，联系生活实际写生活。讲练结合。教学准备特别提醒学生观察生活教学课件预设过程教师活动学生活动情景导入一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地勾画出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣，能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天就让我们一起来探讨如何走近生活，热爱生活，热爱写作吧！二、写作方法指导请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。老师总结过渡：没错，生活就像五彩的万花筒，那里有取之不尽，用之不竭的写作素材。正如朱熹所说：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”，叶圣陶也曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”（一）走进生活，积累写作素材。1、走进生活同学们，你能说说你的生活包括哪些方面呢。学生发言，师生共同总结。（1）从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。（2）从校园生活中选取素材。校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。同时从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。（3）从社会生活中选取素材。关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。（4）从大自然中选取素材。走进大自然，春夏秋冬，花草虫鱼鸟兽，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，培养丰富的情感和良好的观察力，捕捉瞬间的灵感。2、如何积累素材同学们，最近你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？你是通过怎样的方式积累素材的呢？师生探讨、总结：（1）留心细心，观察生活（2）用心思考，感悟生活。（3）广泛阅读，丰富生活。（4）多记多写，美化生活……教师举例：李贺“锦囊”的故事；梅尧臣“诗袋”的故事；陶宗仪“瓦罐”的故事。学生回顾自己的写作体验、感受。引发思考。学生回忆、发言。学生思考，根基自己的情况回答。学生与名人对比体会。（二）选取有趣的、有意义的材料写作。思考：学生思考学生明确学生交流、写作。学生展示师生点评学生交流：成长过程中难忘的事。学生写作、自评和互评。然后修改、升格。板书设计或教学反思问渠那得清如许————热爱生活热爱写作（一）走进生活，积累写作素材1.生活（1）家庭生活——亲情、游戏、成长……（2）校园生活——学习、社团、友谊、竞争……（3）社会生活——环境、文明、公益……（4）大自然——春夏秋冬、花、草、虫、鱼、鸟、兽……如何积累素材（1）留心细心，观察生活（2）用心思考，感悟生活。（3）广泛阅读，丰富生活。（4）多记多写，美化生活（二）选取有趣的、有意义的材料写作。【附录】范文一秋天来了秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。点评：作者用生动形象的语言，描写 |
